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美术鉴赏有关论文范文资料,与美术鉴赏课和现实生活的纽带相关毕业论文格式范文

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摘要：美术鉴赏课作为初中美术的鉴赏课程,历来受到教育家和初中教师的关注并作了进一步的研究.本文以实例为依据,探讨了教师在教学中怎样联系学生实际情况和教学目的科学的选择教学方法,激发学生的学习积极性和求知欲望.试验其可行性.本文引用了大量的案例并开创自己新颖的教学方法对美术鉴赏课程进行了深入的分析,探究.希望以美术鉴赏课程为动力,推动素质教育的过程.

关键词：初中美术鉴赏课教学方法现实生活

作者简介：王盼盼,女,河南师范大学美术学院2010级硕士研究生,美术学专业,平面设计教育研究方向.

[中图分类号]：G613.6[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139(2011)-22-0078-01

随着我国现代化进程的加快和教育改革的深化,美术教育日益受到人们的重视,它不仅仅是传统的美术技法的教育,而且是一

美术鉴赏有关论文范文资料个开发智慧的复杂系统工程,这就决定了学生不可能仅凭掌握一点技法就能提高自己的艺术素养.除了掌握技法外,还必须熟悉美术发展历史,具有鉴赏艺术的审美趣味和评价艺术的洞察力,而这些能力的获得又都离不开美术鉴赏教学.在现代义务教育过程中,通过对初中美术鉴赏课的阐述研究,以及在课堂内外的科学引导,能够更好的使得美术课能真正地走进生活,更好的激发学生的求知欲望,从而能给学生学习和生活以更好的引导.使得初中阶段的素质教育更好的得到实施和提高,实现真正的素质教育意义.

1.对美术鉴赏课的多角度理解

在《国家课程标准专辑――美术课程标准》中对美术课程的重要性有明确的描述.美术是人类文化最早和最重要的载体之一,运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为.美术鉴赏的作品大都是大师们独一无二的创作,讲求个性,展现对生活的主观感受.作品的创新来源于大师们丰富的想象力.美术鉴赏的学习提供了创新意识学习最适宜的环境.让学生在参与社会实践活动的学习或从经典作品的鉴赏中去体验创新精神.

我们有效的教学是手段其一,在教学中对校本课程的开发利用对我们的学生来说是最好的一个把鉴赏课程中的鉴赏眼光转变向现实的一个载体.在整个校本课程的开发中以生活中熟悉的事物以及利用周边环境进行教学也会获得一个更为满意的效果.这样更加容易引发学生的学习兴趣和学生思维模式向积极的方面转变.以达到我们对美术鉴赏课教育效果满意的目的.另外,我们还可以在这些校本课程中可以涉及一些教学活动,例如：

美术鉴赏课和现实生活的纽带参考属性评定
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A走出教室,观赏校园和所在地区的景色.

B尊重学生见解,实现师生互动对美术作品的欣赏不是做数学题,它是对作品的再创造,是与美术作品信息的交流,这种交流建立在欣赏者认识水平上.

C了解、欣赏我国民间美术作品,感受造型和色彩的特点.民间的作品是最接近于生活的,比如刺绣和剪纸等作品,都可以很好的吸引学生的眼光.

D适当融合音乐、文学、影视等艺术进行美术欣赏教学音乐、文学、影视作品同属艺术范畴,它们之间有着很深的渊源关系,有许多可以融合的地方.

E利用当地相关美术资源进行美术欣赏教学以参观、讨论等方式,欣赏校园和社区的景观设计.

F介绍一位画家及其代表作品.

2.走进现实生活,激发学生更多的学习兴趣

不能改变世界,那么就改变自己.在整个教学中我们应该引导学生认识鉴赏不仅仅是局限于对古今中外的艺术作品的鉴赏,而是要引导学生理解到艺术美无处不在.比如我们身边的雕塑作品,每栋教学楼,现在社会中的视觉印象,每个动植物,乃至每个我们所见的东西都有它所特有的价值一样.最重要的是不管是观赏自然或者各类美术作品或者其他艺术类型的形与色,都能引导学生都能用简短的话语大胆表达自己的感受.故教师必须具备良好的修养和丰富的知识,理解作品形式和内容最普遍的审美意义,以宽容的态度容纳学生的感受和评价,启发引导学生以审美意识去感知作品,将日常情感升华至审美的判断.

3．自我提高――引导学生对美术鉴赏更充分的理解

生活中,艺术无处不在.一片飘落的枯叶,一抹夕阳,一位经过的拾荒者等只要能引起学生在课后对美得一中关注鉴赏.我们的教学目的达到了就是成功的教学.这些东西能激发学生热爱生活,培养表现生活情感的能力.通过丰富的美育活动,极大地丰富学生对客体形象的素材,为学生今后的创作打下坚实的基础；另外也可以很好地帮助他们培养起自己动手实践的能力以便有利于他们的身心健康,为美术创作打下坚实的身体基础.

写美术鉴赏论文的要求
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创设情境,激活学生主动参与.在一个教学主题开始以后,教师要创设一个求知、探究的环境和氛围,激发起学生探求的愿望和热情,激活学生主动参与的积极性.另外,在社会主义建设和精神文明建设中,美术教育的引导下可以使学生逐步形成积极、健康、向上的审美标准、审美情趣等,不仅会使学生去发现美,而且会让他们去辨别真、善、美和假、恶、丑,自觉抵制各种腐朽思想与低级趣味东西的侵蚀.

4.美术鉴赏教学与现实生活联系起来的意义

在生活中,到处都是艺术.我们从这些生活中感悟出美好,感悟出艺术无处不在.但生活是有限的,生活是在自然当中的,不是所有的人都登过喜马拉雅山,世界太大了,我们没有去过的地方太多了,可这不等于我们不了解喜马拉雅山,因为书本、电视去过哪个地方,所以我们在自然中感受不到的,可以到书本、电视那里寻找,一定能找到的,这样艺术的资源就更加丰富了,就能为创造更好的艺术做好铺垫.

美术鉴赏教学不仅是美育的重要内容和途径,而且对德、智、体、劳、心诸美育均有不可替代的促进作用.通过对美术鉴赏课的学习,可以使学生提高对艺术的鉴赏力、对美丑的分辨力,增强对艺术美的感受力、理解力.同时,它不仅能提高艺术素养,而且在审美实践过程中,还能够激发我们的创新精神,发展动手能力和开发潜能,升华情感和扩展情感的表达能力.在初中生的学习生活中发挥出更加重要的意义.

参考文献：

1、人民美术出版社,北京教育科学研究院合编.全日制义务教育美术课程标准(实验稿).人民美术出版社2004年7月