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摘 要:通过对辅导员思想政治工作相关资料的搜集、整理和研究,结合当下学校学生和辅导员基本情况的了解,本论文探讨切实贯彻辅导员思想政治工作的方式和方法,力求为学校辅导员思想政治工作提供一些切实可行的对策和建议.
关 键 词:辅导员思想政治工作
众所周知,辅导员作为高校思想政治工作的重要环节,承担着对学生开展思想政治教育的重大使命.思想政治教育是教育核心,贯穿于辅导员整个工作过程之中.辅导员进行思想政治教育是应该时刻坚持以人为本,用热情、爱心、真诚、公正、恒心来贯彻落实相关工作.
一、坚持导向性,提高工作高度.
辅导员工作的主要任务是为广大学生和学校贡献力量,应该体现出直接性、联系性、政治性的优势;辅导员思想政治工作还包括学生个人行为引导、学校班级管理、学生社会实践活动等,要关注时代性、高教性、实践性;辅导员的任务应该以抓住着眼点、关心兴奋点、落实结合点作为基本原则,应该关注客观性、联系性、理论与实际相结合性.
随着全球一体化趋势日益增强,辅导员必须从国家和社会发展的角度来看待问题,充分认识到高等教育发展演变历程、现状和未来发展态势,这样才能始终维持工作的激情,确保辅导员相关思想政治工作导向正确、思路清晰、以人为本.
辅导员的思想政治水平对学生个人成长和成才体现出重要意义.这就要求辅导员要树立崇高远大的职业理想,把握正确的政治方向,坚持正确的导向,立场坚定.辅导员思想政治工作是培养人才的任务,应该遵循德才兼备的原则,帮助同学们树立正确的人生观、世界观和价值观,引导学生的个人成长和成材.
二、落实贴近性,切实走进学生.
教育一定要利用生活,并且只有利用生活才能产生威力,最终变成成真正意义上的教育.在实施思想政治工作的时候,一定要时刻关注学生的学习情况、素质提升以及未来就业方向,只有真正的解决了学生日常生活中的现实问题,才能真正的缓解学生的思想困境.要切实地把育人工作贯穿到思想政治教育里,把思想政治教育贯穿于学生生活、学习和社会实践所有环节,努力帮助学生突破生活和学习中的难题,切实地落实任务.
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辅导员应该时刻关心学生心理健康,将心理健康辅导的方式引入到思想政治工作里,使其成为思想政治教育的强大候补力量.
三、展现榜样性,用行动感召学生.
众所周知,榜样可以将生活中实实在在的行为具体、形象的表现出来.所以可以带来深远的影响,教育和带动人们前进.如果辅导员待人真诚、做事坦诚,可以帮助其树立良好的个人威信,感动学生.辅导员应该以身作则,树立威信,用高尚的人格来影响学生,用思想和行动来带动学生.
新时期学校环境对辅导员的思想政治工作提出了更高的要求,不仅仅从理论上去对待,还要视作一门科学来考究.所以,辅导员一方面应该用知识来武装和提升自己,学习与时代适应的新经验,采用恰当的工作
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四、坚持主体性,时刻指引学生.
学生是教育的主体,辅导员应该给予学生足够的空间与时间,充分调动学生的主观能动性,提高学生的素质和能力,锻炼其自信的品性.在教育中应该时刻保持因材施教,客观、公正的对待学生,重视学生的个体性和复杂性,及时找到学生的优点,帮助学生树立信心,指引学生恰当的认知自我,自主确定研究领域,走向多样化发展.
鼓励学生参与社会活动,增强学生社会适应能力.社会适应能力也就是为人处事的本领,社会实践活动应该致力于培养学生的社会适应能力,实现学生知行的统一.社会实践活动由很多部分组成,诸如专业实习、社团活动、实验环节等培养学生实际动手能力的任务;勤工俭学、义务公益活动等提高学生思想道德素质的任务.以上这些内容对同学们的思想政治教育具有十分重要的意义.
五、体现爱心性,用爱温暖学生.
辅导员工作忙碌、操劳、琐碎,对辅导员的规范比较多,并且工作量大,要求广大辅导员应该总是以一种积极、乐观的心态来对待,应该具备对这份工作的热情.爱是相互的,快乐是能够被放大、传递和共享的.辅导员关心、爱护学生,反过来学生也会一如既往的支持辅导员的工作.
第一、辅导员应该尊重和热爱学生,将思想政治工作具体落实到学生的生活细节当中,以最快的速度走进学生,让同学们体验到真情的温暖,进而对辅导员产生信赖感.这就要求辅导员要经常和学生沟通、谈心,了解学生的心理、需求,慢慢在广大学生当中形成较高的威信,让同学们对老师带有尊重和感激的情感,帮助他们热爱生活,树立克服苦难的信心和决心.第二,辅导员应该经常和学生家长取得联系.在学期初,掌握学生家长的个人信息,定期把学生在校的个人情况汇报给家长,使得学生家长认识到积极辅助学校教育的重要性.第三,辅导员应该从学生家长的角度帮助学生的成长,为他们以后的工作和去向做好打算,经常帮助他们搜集就业方面的信息,定期举行有关提高学生职业技能的培训和讲座,为那些在人生第一个拐角处迷茫无助的大学生指引前行的道路.
六、注重灵活性,用方法激励学生.
一方面,用心感动学生.辅导员思想政治工作要走进学生的生活,贴近学生内心深处和生活实际,了解学生的兴趣爱好、生活习惯和思考模式,有利于实现思想政治教育的针对性和有效性,循序渐进,脚踏实地开展工作.另一方面,用细节关爱学生.经常了解学生在学校的食宿情况、家庭是否有经济困难、对未来的职业规划如何等细节问题,并且力争尽最大的努力去妥善的解决好这些问题.
参考文献:
[1]郝金莹.论高校辅导员思想政治素质的塑造[D].延边大学2010
[2]高进军.新形势下高职院校辅导员队伍建设机制研究[J].继续教育研究.2010(12)
[3]肖静.浅析新时期高校辅导员队伍建设[J].教育理论与实践.2010(36)
作者简介:李冬(1986.12―)男,吉林省长春市,长春工业大学信息学院,会计系辅导员老师.
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