关于高等教育论文范例,与哈佛大学的校长们相关本科毕业论文

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了艾略特.1868年,艾略特被选为校务监督委员会成员.

同一年,哈佛当时的校长ThomasHill辞职,由皮博迪（AndrewPeabody）任代校长.1869年初,艾略特发表了两篇关于“新型教育”的文章,表达了他对美国大学应如何发展的观点.这进一步提高了他在一些哈佛上层管理人员心目中的地位.当年3月,他被哈佛董事会提名为哈佛校长.但是,在校务监督委员会对此审批之前,各种反对的意见开始呈现.学校里的传统（注重宗教神学）的学者因为艾略特不是神职人员感到担忧；而新型的专长科学的学者又看不起他.他们提名另外两位作为校长候选人.这些意见都直接和明确地呈报到校务监督委员会,后者于是驳回了董事会对于艾略特的校长提名.

三个星期后,董事会再次向校务监督委员会报告,表明全体董事会成员依然认为艾略特是最符合哈佛利益的校长候选人,董事会会员也分别跟几位关键校务监督委员会会员做了说服工作.有意思的是,当艾略特本人听说那些反对他的意见时,他说“我蛮同意他们的意见的”.最终,在校务监督委员会的再一次表决时,他们批准了董事会的选择.1869年10月,三十五岁的艾略特正式就职,成为第二十一任哈佛校长.

艾略特认为,美国的大学不能从英国、法国或德国移植,它必须是有独创性的,生长在自己的土地上,符合美国社会和政治的风俗.在他的就职演讲里,艾略特指出,多年来关于哲学、数学、科学等学科主次轻重的争论是不实际的,我们要把哈佛建成全面的、综合的、最好的大学.

在他的领导下,哈佛创办了文理研究生院,创建了全国第一所研究生商学院,哈佛医学院规模成为全国之最,哈佛致力把学校建成先进科学技术研究的中心,艾略特还开创了哈佛的“选课制度”,大大扩充了课程,使学生能够更好地根据自身的兴趣和条件学习.同时,哈佛也对考试和评分制度进行了改革,以便更好地评估学生的学习结果.在艾略特的领导下,哈佛大学从一个培养绅士的逐渐没落的老校重振雄威,变为对全国高校和对社会最有影响力的世界性的大学.与此同时,哈佛也成了世界上最富有的大学.艾略特本人也成了社会名人,人们希望听取他对各种社会问题的见解,希望得到他对自己观点的支持.

艾略特的校长生涯也不乏与不同意见和人士的争斗,甚至失败.他本人曾风趣地说过：我从不孤单,因为总是有人和我干仗.哈佛著名历史学家末里森（SamuelMorison）曾说,艾略特能够在任期内实现他在就职演讲里为哈佛描绘的发展蓝图的大部,原因之一是他比他的反对派们更有活力,活得更长（以高寿九十二岁过世）.从科学家到校长到政府官员的柯南特

在柯南特上任的1933年,尽管哈佛的院系和校舍的规模仍居全国高校之首,其他一流学校如耶鲁大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学等也不示弱,甚至有的比较研究结果已把芝加哥大学排名到了哈佛大学之前.柯南特也认识到,如果哈佛不能吸引一流的学生和教授的话,那么它就无法保持或恢复其领先地位.

柯南特上任后给董事会的第一个提议,就是利用哈佛三百年校庆之机,建立有关基金,用来召集一流教授和学生.他还在校内建立“不能晋升就走人”的制度：在当了一定年头的助理教授和副教授之后,没能晋升正教授的教员们就得离校.这项制度曾引起助理教授和副教授的抗议,差点使柯南特遭到免职.

为了能发现和招收优秀学生,柯南特还积极参与在全国推广中学学生能力考试（SAT）.在其他大学校长和教育专家的启发和鼓励下,柯南特指派哈佛教务长组成教改研究团队,对哈佛和全国的教育系统进行调研.结果不仅更新了哈佛的本科教程,也促进了全国的基础教育.这一系列改革和创新也帮助哈佛恢复和巩固了它引领高教和教育潮流的地位.

柯南特的业绩还包括建立专门培训新闻界精英的尼曼基金,建立公共管理研究生院（肯尼迪政府管理学院的前身）.

在柯南特的领导下,哈佛大学参与美国在第二次世界大战期间的科研,包括原子弹的研究.柯南特本人还担任国防研究委员会主席,并在战后去过莫斯科参与核武器控制的协商.在这期间,他与罗斯福总统、杜鲁门总统和艾森豪威尔将军都有工作往来.

1952年秋,美国新上任的艾森豪威尔总统和他的国务卿邀请柯南特担任美国驻德国总管.他接受了邀请并于1953年1月向哈佛校董事会辞职.消息传开,举校震惊,一位学校高管感叹：“让哈佛校长去单单管理德国?这简直是降了十级.”非嫡系的与时俱进的博克校长

上世纪六十年代末,美国国内的反（越）战、民权、女权等运动风起云涌.学校里也不例外.在抗议活动的高潮中,一批学生占领了校长办公楼.时任校长皮尤西叫来数百名警察用警棍强行将学生驱逐.这在当时成了轰动一时的新闻.支持和反对派各持己见,尽管皮尤西校长始终认为他的决定是合理的,他还是决定提前辞去校长职务.

1970年春,哈佛又面临着挑选下一位校长的需要.学校寄出二十多万信件,征求广大校友们推荐校长候选人,热心的校友们推荐了九百多位候选人,其中还有三十人毛遂自荐.哈佛学生的造反和娇惯等声誉也引来一些风凉型的建议：有人说,用任何海军陆战队退休将领来当校长都行；另有人则认为,哈佛学生需要的是一位像慈爱的犹太母亲一样的校长来照顾他们；还有离谱的校友建议请教皇保罗六世当校长,不仅教皇不像过去的校长都会犯错误,严格不娶妻的教皇校长还可以让哈佛避免女性的麻烦.经过十一个月的仔细挑选,董事会选中四十岁的哈佛法学院博克（DerekBok）院长.博克和他之前的绝大多数历届哈佛校长不同,他在斯坦福而不是在哈佛读的本科,他的法学博士倒是在哈佛获取的.博克对自己做哈佛校长一事有不少顾虑,他觉得他对哈佛不够了解.他并没有马上接受董事会的任命,以致当时董事会还选定一位至今保密的第二人选.博克经过深思熟虑,还请教了他的前辈和好友,当时耶鲁大学校长布鲁斯特（KingsmanBrewster）,最后决定接受董事会的决议.校务监督委员经过几番争论后,批准了董事会的任命.终于,在将近六个月的准备后,博克校长在1971年秋走马上任.

比起艾略特年代,现代社会和公众对学校有更多的评判及监督,也有更多的政府法规要遵从,还有更多的利益团体要避免触犯,这意味着博克校长要操心的事比他的前任要多得多.因此,博克上任后的首要改革之一就是建立由几位副校长和首席律师组成的领导团队,分别负责财务、校务、政府和社区关系和联络、开发和校友关系、法律等方面的工作.

在博克校长领导下,他任命的文理学院院长罗索夫斯基（HenryRosovsky）成功地组织和进行了哈佛本科课程的又一次改革.博克校长还力争使哈佛学生的来源和背景更多样化,鼓励并导致更多哈佛学生参与社会服务.

博克校长不仅扩充了哈佛肯尼迪政府管理学院,还鼓励成立有关艾滋病、能源和环境、贫困问题、职业道德和国际安全问题的研究部门.他还提倡更多地录取国际学生,接受国际访问学者,为他国培养领导人才.结果,哈佛大学国际研究的深度和广度,和国际访问学者人数在全国高校里都达到首屈一指的地位.

博克在当了二十年哈佛校长后于1991年辞职离任.2006年,当萨默斯（LarrySummers）校长提前离任,哈佛一时没有接任校长时,博克又被请出任临时校长,成为哈佛现代历史中唯一两次担任校长的人.各尽所能各有千秋的两位前校长

在1991年挑选新校长的过程中,哈佛寄出二十五万八千封信给校友,征求校长候选人提名.学校共收到一千五百三十六封回信,产生七百九十五位候选人.和二十年前选举博克校长时比较,校友们的反馈似乎有所减少,当年寄出二十万三千封信,收到三千五百封回信,产生九百多位候选人.不知这是否反映了校友们不如他们的前辈关心母校了?

至少从柯南特开始,哈佛的校长们就面临和设法解决各个研究生院各自为战,缺乏协调合作的问题.尽管各位校长、包括博克校长都各显神通,还是没能有效指挥各研究生院,尤其是实力雄厚的商学院、医学院和法学院等.所以,1991年的校董事会挑选新校长的期望之一就是他/她能够把各学院团结起来,更有效地进行校长“中央

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