高等教育相关论文范文检索,与我国高等教育评估中介机构现状与相关论文答辩开场白

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最后,发展不平衡.我国经济发展的区域差异必然导致教育发展的不平衡,以及高等教育评估中介机构发展的不平衡.我国高等教育评估中介机构往往在经济比较发达的地区和高等教育分布密集的地区能够得到快速稳定的发展,在经济欠发达地区和高等教育分布稀疏的地区发展缓慢.

四、我国高等教育评估中介机构的发展对策

我国真正意义的现代高等教育评估工作是自八十年代以来开展的,而高等教育评估中介机构更是刚刚起步,作为新生事物,在其建立和发展过程中必然遇到很多问题,面对出现的问题本文主要从评估中介机构自身以及政府教育主管部门方面来分析、提出相应的对策.

1.关于政府教育主管部门

首先,转变政府职能,加强对中介机构的引导和扶持.我国高等教育评估中介机构大多带有浓厚的行政依附色彩,很大程度上成为政府的附属品,因此,政府应转变职能,减少对评估中介机构的微观管理,而从宏观层次进行引导和扶持评估中介机构.第一,政府应保证评估中介机构独立行使评估活动的权力,同时规范和监督评估中介机构的发展.第二,政府应创设良好的社会气氛,通过舆论宣传、物质和资金的保障,扶持评估中介机构的发展.第三,政府应根据地域特点对评估中介机构的发展进行针对性规划,着重对经济欠发达地区评估中介机构的扶持,一定程度上缓解评估中介机构发展不平衡的问题.

其次,加强高等教育评估中介机构的法制建设.我国高等教育评估中介机构常常处于“名不正,言不顺”的尴尬境地.我国应加快制定和完善有关高等教育评估中介机构的法规体系,确保评估中介机构在发展中受到法律的保护,确立评估中介机构的独立性和权威性,规范评估中介机构的运行机制,并对不正当的评估行为进行相应的惩罚,使其评估工作有法可依,有章可循.

2.关于高等教育评估中介机构

首先,正确认识自身的角色,摆正自己的位置.高等教育评估中介机构作为介于政府、社会及高校之间的专业机构,它所做的工作就是接受业务委托,根据教育目标和评估标准,客观地对被评价对象进行评估,并将评估结论和改进意见及时反馈给业务委托方.但在此过程中对被评价对象没有指挥权和领导权,评估中介机构切不能越俎代庖,代替政府行使行政职能.错误的定位会使评估中介自身失去在政府和高校间的中立地位,使评估工作难以顺利深入开展,得不到高校和社会的认可.

其次,建立一支高水平的评估专家队伍.教育评估的生命线是质量,而评估质量的高低在很大程度上取决于评估人员的素质.在工作中制定相应的教育评估职业资格认证制度,加强工作人员行为规范的建设,制定和执行严格的行为准则,应采用多方人员共同参与的原则,尽可能吸纳国内外一流专家学者参与评估,同时应保证专家队伍具有广泛的社会代表性,这是加强评估工作于社会紧密联系的重要条件.

再次,建立科学、完善的评估标准.在具体评估工作中,评估中介机构应采取社会各界共同参与到建立详细评估标准的工作中来.例如,在制定高校学术发展水平评估标准时,应听取该学科专家的意见；在制定高校办学效益评估标准时,应听取政府教育主管部门的意见；在制定学生就业情况评估标准时,应注意听取社会用人单位、学生以及家长的意见.评估标准是评估中介机构开展评估工作的准绳,只有评估标准能切实反映社会各界对高等教育的需求时,才能使社会认可这项评估标准,评估机构才能得到认可.

参考文献：

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作者简介：兰香旭（1988-）,女,广西桂林人,广西师范大学教育科学学院在读研究生,专业方向：高等教育管理.

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