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学术型有关论文例文,与技术应用型院校专业学位硕士生学生自主管理机制相关论文查重
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摘 要：专业学位硕士研究生教育今年来得到迅速发展,专业学位硕士研究生教育是技术型院校办学体制、学制设置多样化的有力补充,研究专业学位硕士研究生的学生工作管理模式有重要的现实意义.本文认为技术应用型高校专业学位硕士研究生学生管理的目标包括思想政治教育坚持主导性、校园文化建设坚持时代性、学生实践管理坚持创新性、学生自主管理坚持以人为本四个方面.文章提出通过建立有效地信息反馈系统、建立民主管理的学生组织、开放学生管理运行机制、技术应用研究竞争机制来建立专业学位硕士研究生学生自主管理机制.
关 键 词：专业学位硕士研究生 自主管理
从专业学位教育制度的建立到现在的迅速发展,我国的专业学位教育将成为研究生培养的主要方向.到2015年左右,中国的专业学位硕士将占硕士研究生总量的60％.随着我国科学技术的进步和经济实力的增长,像世界上许多发达国家一样,我国经济发展也迫切需要知识与技能兼备的高层次技术应用型人才.这种需求不仅需要以实践能力为标志的本科层次人才,还需要以研究应用型的研究生层次的人才.
“十二五”时期是我国全面实现社会主义小康社会的关键时期.以企业为主体、产学研相结合的技术创新体系建设.加快科技进步对经济发展贡献率的提高,需要大量的复合型、应用型、和技术型人才.全日制专业学位硕士研究生与学术型研究生属同一层次的不同类型.专业学位(professionaldegree)是我国研究生教育的一种形式,是相对于学术型学位(academicdegree)而言的学位类型.根据国务院学位委员会的定位,其目的是培养具有扎实理论基础.并适应行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才.学位教育和社会需要出现较大的脱节现象,所以实现研究生教育的分类培养和实现应用型与学术型高层次人才培养的共同发展要优化硕士研究生招生结构,加强应用型高层次人才的培养力度,促进人才培养与社会需求的有效衔接.这类研究生教育是技术型院校办学体制、学制设置多样化的有力补充.我国较为成熟的技术应用型大学已经具备了招收专业学位硕士研究生的条件,所以提早研究专业学位硕士研究生的学生工作管理模式有重要的现实意义.
一、自主管理对专业学位硕士研究生学生管理的必要性
建立以“自我管理、自我监督、自我约束、自我教育、自我服务、自我提高”为宗旨的自我管理机制,充分发挥广大专业学位研究生在校科研、学习、生活中的自我管理的能力,是高校学生工作要强化自身功能、适应时展的需要.
(一)专业学位研究生特点需要在学生管理中强化自主管理意识
专业学位研究生人生观和价值观已经基本形成,他们掌握的知识丰富有自己独立的意识,具有专业知识结构不同、年龄地域存在差异的特点.专业学位研究生在学校自主支配的时间多,有较强的时间管理意识,主要在导师的指导下开展研究实践工作,传统的班级管理不能对研究生实现有效地管理.针对专业研究生的上述特点,强化自主管理方式,发挥学生自主意识和管理热情,让学生的主观能动性得以充分的发挥.
(二)自主管理的实现有助于综合素质提升
自主管理要求研究生增强自我的责任感,逐步使学生改他律为自律.使外在约束转化为内在需要.自主管理给他们提供了锻炼能力的平台并亲身体会到来自集体的激励和关怀.在开展自主管理的过程中,研究生为完成目标任务,必将会运用已经掌握专业知识提出完成目标的措施和阶段任务.有助于自主创新意识的培养,同时有助于团结协作能力的提高.
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(三)自主管理的实现有助于管理效率提高
自主管理的实现使专业学位研究生成为自我锻炼、自我管理、自我教育的主体.随着自主管理活动的深化.以及自主管理意识和自主创新能力的提高,研究生辅导员的舞台将从前台转到后台,学校的经济效益和工作效益将得到进一步的提高.在自主管理中加强思想政治的导向力,以巩固社会主义核心价值体系：在自主管理中加强校园文化建设的影响力.以巩固和培育大学精神；在自主管理中增强科研的创新力,以加强产学研平台的搭建和合作.总之,良好的自主管理机制不仅有助于专业学位研究生综合素质的提升,而且有助于高校管理效率和培养目标的实现.
二、技术应用型高校专业学位硕士研究生学生管理的目标
技术应用型专业学位硕士研究生教育产生的原因和发展的动因是研究该层次人才学生管理目标的基础.技术应用型院校层面的教育目标主要是高级工程技术及管理人才,为社会经济发展推广高新实用技术；注重学生实务能力的培养,强调学以致用,使学生毕业后能够用其所学,尽其所用.这是应用型教育的重要特征,这类研究生教育是技术型院校办学体制、学制设置多样化的有力补充.技术应用型高校专业学位硕士研究生学生管理的目标主要有一下几个方面
(一)思想政治教育坚持主导性.
随着社会的发展变化,社会思想多元化、多样化的趋势越来越明显,这迫切需要用社会主义核心价值体系为主导来引导专业研究生的思想观念.思想政治教育的主导性不仅是地位上的主导更是地位上的主导.这种主导可以让强大的马克思理论武装大学生的头脑.促进与科学文化素质的协调发展,培养出社会主义合格的建设者和可靠地接班人.
(二)校园文化建设坚持时代性
校园文化建设是高校学生党团组织工作中的重要方面.良好的校园文化可以弘扬社会主义核心价值体系,提升大学生人文素养.对于专业学位研究生良好的校园文化更可以培育出良好实践和创新精神.我国台湾地区科技大学的技术教育以培养高级工业技术师为目标、英国的科技大学以培养高级技术工程师为目标,这类人才既需要相应的理论,又需要娴熟的实践技能.专业研究生教育文化建设中.技术应用型高效在校园文化宣传中突出培养目标强调岗位应用能力,又突出创新学习能力.我们的文化建设不能脱离时代的要求,要使专业学位研究生明确时代对自身的要求,意识到自身在社会中的地位,从而增强学习方向性和紧迫性.
(三)实践管理坚持创新性
从技术应用型高校培养模式上看,技术应用型高校需要注重与市场的互动结合和综合能力的培养.技术应用型高校在学生全面发展中注重关键能力、继续学习能力、重视学生就业能力的培养.在学生管理中建立打造结构
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(四)学生自主管理坚持以人为本
自主管理是指学生在认识实践活动中的主体意识能力的形成和主体地位的确立.以人为本的学生自主管理就是在实施管理过程中,依照人来管理,最大的发挥人的关键性作用.重视专业研究生的自我发展和完善的需要,把人的发展本身作为目的,使受教育者在教育活动中的主体地位,能动性、主动性和创造性最大限度的激发.
三、技术应用型高校专业学位硕士研究生自我管理机制设计
专业学位以专业实践为导向.重视实践和应用.培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才,授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求.专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合,获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显的职业背景的工作.专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位,因此,在教
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