关于大学校园论文范文文献,与《大一女生》的现代性解读相关毕业论文致谢

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关键词:当代小说秦文君校园题材艺术特色现代性解读

摘要:新时期以来的大学校园小说是小说园林中的盆景.要想长成参天大树,需要众多作家和批评家的共同努力.以写作中小学校园小说闻名的秦文君,首次把目光聚焦于美丽的大学校园.《大一女生》的审美价值观对现代大学生产生了一定的影响.文章从个性特异的女性形象塑造、视点特意的叙述方式选用、魅力特殊的抒情语言表述等方面,探讨《大一女生》的艺术特色,以带动对秦文君校园小说的现代性观照,不断挖掘其深层次的价值.

随着新时期反映大学校园生活的小说相继问世,大学校园小说创作的生机渐渐显现.在如《大学之林》、《大学时代》、《大学纪事》等等文本中,或书写青春理想,或表现转型期大学校园的困境等从不同侧面扫描新时期以来大学校园的众生相.有趣的是在这一拨文本中,有些文本独自地聚焦于大学校园的女大学生群体,更为有趣的是这一拨作家竟都为女性,从较早反映新时期女大学生生活的《夏》(1980年)的作者张抗抗、《女大学生宿舍》(1982年)的作者喻杉,到《女大学生》(1989年)的作者阿真、《北大女生》(2003年)的作者邮亭、《中戏女生》(2003年)的作者王梅等,她们或亲历、或体验、或感悟、或洞察、或敏感,以女性独特的视角、独特的眼光、独特的情感,透视女大学生们的独特的生活.这里要特别提出的以创作儿童文学闻名的著名女作家秦文君,在塑造了一大批校园里的小学生、中学生形象后,于2003年发表了长篇小说《大一女生》,把故事安置在美丽纯洁的大学校园.它是喻杉《女大学生宿舍》的延续.但秦文君选取爱情这一特殊视窗,洞察当今女大学生的恋爱心理、情感世界、价值理念,实际上是作者的艺术审美追求在当今社会的清晰投影,表现了作者对自然的独特的观照、对人生独特的感悟、对社会独到的理解.

一、个性特异的女性形象塑造

创作主体对客体的认识判断、爱憎好恶,对主题的思考凝练、开掘提升,都会聚焦投影到人物形象上,所以塑造好人物形象就

关于大学校园论文范文文献成为作家的首要任务.有经验的作家更会注意人物形象的“这一个”.喻杉笔下的《女大学生宿舍》写了上世纪80年代初考取武汉某大学中文系入住305宿舍的夏雨、骆雪、宋歌、辛甘、匡筐“五朵金花”们的青春理想、激情诗意的生活,但集中写了遭遇独特、富有个性的匡筐,秦文君《大一女生》写了上世纪90年代初考取南方一座外语学院学德语的某宿舍的顾京、童无忌、罗湘湘、宁歌、筱筠、菱子“六姐妹”的学习、生活、情感的故事,但典型凸显了菱子的特殊的身世、特别的经历、特异的个性.菱子出生在浙江的水乡,“在我出生前父亲死了,在我出生的第二天,母亲也死了”,“我一直跟着祖母生活着,但她不喜欢我,我也不喜欢她.”家里贫穷到只能靠年迈的祖母卖香纸香烛维持.菱子在“又冷又清”的家度过了小学、初中、高中,然而高考“超过了分数线几分,但没录取”,原来银行行长做了手脚.菱子不得不进了“又清又冷”的补习班.在没有疼爱、缺少关爱的境遇中,养成了她的自卑但不自弃,贫穷但不示弱,平凡但不平庸,服气不服输、自立自尊、坚强倔强的个性.这里,想起李建军评路遥小说时说过的一段话:“他并不怨天尤人地渲染苦难,并不单纯地写苦难本身,而是通过苦难来写人的人格尊严、道德激情,面对苦难的不屈的精神力量以及追求美好生活的内在热情.”{1}秦文君何尝不是这样呢,她笔下的菱子从不需要别人的同情、怜悯,以超乎常人的忍耐和韧性,甩开他人的冷漠和白眼,坚实地走自己的路.这里,“女作家对生命话语的诗学状态不但表达了生命的困境与艰苦,更着重阐述了如何摆脱生命的磨难与迷惘.”{2}经过痛苦的复读,菱子终于以第一名的成绩考上了南方一所外国语学院.入学报到的那天,独自一人带着简单的行李坐了三十来个小时的火车到校.这一举动惊得室友们大呼小叫,“天啊！你真勇敢啊！”因为菱子是唯一没有亲友陪送的同学.在她们看来外表柔弱的姑娘哪来的“勇敢”中秋之夜的“炒田螺事件”,她力挽自尊.体育课“球鞋事件”,她委屈不委靡.希望工程义演会上,自己“身上竟一分钱也没有”,却把心爱的钢笔捐出.为了饭菜票,去打工做“牛奶使者”.这一点和《女大学生宿舍》中的匡筐的勤工俭学是类似的.这些充分说明菱子具备自立、自强、自尊、善良的个性.在学业上,她勤学、好学,还利用课余时间学书法、篆刻,参加学校广播站做播音、编辑.菱子的乐于吃苦的精神,实际上是作者在黑龙江北大荒几年“上山下乡”生活的投影,也表现了作家对笔下人物价值的认同.秦文君在肯定人的自然生命的前提下,更重视生命的精神价值,并认为只有后者才是生命的本质.“在女性经验与对女性价值的体认这两个因素中,对女性价值的体认起着主导性的作用,它决定了小说中的女性人物以何种方式存在以及从什么样的角度来表现女性经验.”{3}在爱情上,高中的同学现已在北京某外语学院的杨翊,大学时的古维列,都在追求她,一个温暖,一个富有.但处境独特,坚信“他深爱我,我深爱他”的原则让菱子拒绝了他们.后来大学里的校友柳舫与她相识,阴差阳错地交往,菱子误以为就是她深爱的人,拼命追求,当得知柳舫爱的竟是同室的顾京,菱子偶起自杀的念头.这些又反映了菱子的固执和脆弱.作者正是以人性的视角立体地透视菱子的个性层面――“求真”,而没有机械地、平面地、平板地刻画人物,作者借助独白和画龙点睛的议论,把人物逼近真实、推向现实.“女作家尤其善于将女主人公放在理想与现实的冲突焦点之上,把多种情感交织在一起,撕扯着人物的内心.大量的内心独白、随感式议论不仅使叙事、抒情与议论达到了和谐统一,而且使得女性人物能直接表露自己的情感.”{4}菱子的拼死的“求真”,这应该是作者感悟生活的触发,意在引起当代大学生特别是女性大学生们咀嚼思考:究竟什么是爱情如何追求爱情

大学校园学术论文撰写与发表
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二、视点特意的叙述方式选用

在小说创作中,视点或视角选择的准确性往往取决于作家艺术构思的深刻性.这样的艺术深度,常常跟作家选择的审美视角有密切的关系.因为作家对生活的艺术穿透力和表现力,总是与作家探寻生活的审美视角紧密地联系在一起.独特的审美视角是创作主体作出艺术开掘的必要手段,而这一审美视角必须由作家的主体意识来把握.秦文君在《大一女生》中选取笔下的人物的视点去观察世界、透视生活的内视角的叙述方式.“由于‘我’的视角可以深入到叙述者的心理底层,揭示出变化无常的心理活动,所以作家可以尽情地对人物的生存心理进行全方位的主体透视,从而把作品的心理深度提升到一个新的高度.”{5}通篇采用第一人称菱子讲述故事,简略交代自己身世、高考落榜、补习,重点写进入大学后的生活:报到、六姐妹相处、炒田螺事件、体育课球鞋事件、勤工俭学、校广播站播音兼编辑.尤以几次情感磨炼为主,表现了菱子的情感心理受挫及其感悟.这种“我”的心理视角&

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