羽毛球方面有关论文范本,与只剩下小学同学等5则相关论文答辩开场白

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当你找不到新朋友时,有没有想过回去找你的旧朋友?

你可以去找你失散了多年的中学同学,甚至是小学同学,若你有办法找到幼稚园同学,那也不错.

有人不喜欢找大学时的同学,因为害怕比较.大家毕业后的际遇不平,走在一起,反而不知道说些什么好.

有人说,他最好的朋友是中学时的同学.也有人说,他已经很久没有参加中学同学的聚会了,因为其中一个曾经跟他很要好的旧同学每次见面总是问他：“你现在赚多少钱?”

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大学同学不能找,中学同学也不能找,一天,你偶然重遇一个小学同学,大家兴高采烈地谈了许多许多,然后才依依惜别.你终于发现,小学时的情谊,是最纯真的.

小学时,大家都天真未凿,不懂,也不会竞争.那段日子,也是人生一段很甜美的时光.小学毕业后,各散东西,大家过着不一样的人生,根本也没得比较.某天,有缘重聚,即使际遇相差很远,也不会有什么不舒服的感觉.两个人走在一起,还可以回味童年往事.记得当时年纪小等

兜兜转转,你得到一些朋友,又失去一些朋友,惟独你的小学同学,仍像当年.

就想做花瓶

看中央电视台的对话节目,嘉宾是一位参加过选美的小姐.主持人问：“现在很多人认为,选美是一种低级的活动,参加选美的人不过是一些花瓶,你怎么看?”这位漂亮的姑娘说：“是的,包括我的亲人在内,他们一开始就反对我参加,但我不这样认为,我觉得做一个花瓶没什么不好,我的理想就是做一个花瓶!”

电视选美的现场,常让我对那些参加选美女孩的高雅气质和漂亮身姿赞叹不已.如果说她们是花瓶的话,也是让人愉悦的“花瓶”.

从这个意义上说,做一个花瓶真的也不失为一种志趣和理想.世界是丰富多彩的,追求也应该是丰富多元的.花瓶也不一定象征浅薄,它也可以意喻高雅的美,意喻外貌与气质的良好修炼.事实上,做一只给人带来美的享受的“花瓶”并非易事,因为在“美”的当中其实包含了许多综合的因素.

我欣赏那位女孩的坦诚态度,一个敢于承认把“当一个花瓶”作为人生抱负的漂亮女孩,我想她一定是从内心想当一只好的“花瓶”,她对美的大胆追求一定会让她超越世俗意义的花瓶本身.

被细化的特征

在美国耶鲁大学的入学典礼上,校长每年都要向全体师生特别介绍一位新生.去年,校长隆重推出的,是一个自称会做苹果饼的女同学.大家都感到奇怪,耶鲁不乏多才多艺之人,怎么推荐一个特长是做苹果饼的人呢?最后校长自己揭开了谜底.原来,每年的新生都要填写自己的特长,而几乎所有的同学都选择诸如运动、音乐、绘画等,从来没有人以擅长做苹果饼为卖点.因此,这位同学便脱颖而出.

这真是一个聪明的学生.我想,如果当初她在自己的履历表上填上“擅长厨艺”,结果会怎样?肯定不会像“做苹果饼”这么打动人心.其实,那些填写运动、音乐、绘画的,可能也就是会打打羽毛球、吹吹口哨或者画几笔素描.但是,他们不敢那样写,非要用一个大而笼统的概念把自己的特长掩盖起来.细细打量,这背后更多的是心虚.而细化自己的特长,则显示出一种天真的可爱和拙朴,同时也是一种自信.我的一个朋友求职时,在自己的简历“有什么特

羽毛球方面有关论文范本点”一栏中写道：“说谎时容易脸红”,这比起那些自称“从不说谎”的人来,要真诚得多,有些特长,虽然不伟大、不高贵,但是它照样可以让我们享受一生.细化它们,并张扬它们,你的自信便一点一滴地渗透出来.

飓风送来的礼物

铅笔,顾名思义应当是铅做成的笔.最早,人们的确是用铅写字、记账.不过,名副其实的“铅笔”并不好用,铅条很容易折断,而且写出来的字颜色较淡,笔迹模糊.我们现在所用的铅笔笔芯的主要原料是石墨而不是铅.用石墨做笔芯,是一位牧羊人的意外发现,也是飓风送给人类的礼物.

16世纪时,一位英国牧羊人在飓风袭击过的坎伯雷平原上发现了一大片黑黝黝的石头.他感到很好奇,就去用手摸了摸这块“黑石”,手马上被沾黑了；用指甲一划,“黑石”上便出现了一道痕迹.聪明的牧羊人立刻想到：用它在绵羊身上画记号,自家的羊群就不会被认错了.由于它像铅一样,会使接触到它的东西变黑,因此牧羊人称其为“黑铅”.这种“黑铅”就是石墨.与真正的“铅笔”相比,它划出的笔迹粗黑醒目,效果好得多.因此,“黑铅”逐渐被商人们用来给货物做标签.

然而,人们很快发现了它的缺点：容易脱落；稍一用力,就会折断；书写时容易把手弄脏.如何克服这些缺陷呢?18世纪的德国化学家法贝尔攻下了这个难关.

法贝尔将石墨研成粉末,并在其中掺进一定量的硫磺锑和松香,经加热凝固后就可得到改良的石墨.它硬度适中,书写流畅,字迹清晰,也不容易弄脏手.为了保护笔芯,法贝尔还用纸条把它裹起来.于是,新式的铅笔诞生了.

后来,一位名叫康蒂的画家在研究中发现：石墨中加入不同数量的粘土,或在烧制时采用不同的温度,就能得到不同硬度、不同性能的铅笔芯.我们今天使用的各种铅笔上所标注的“H”、“B”、“HB”、“2B”等,就是说明它的硬度、黑度和用途的.

抵足相安的冬天

上初一的时候,喜欢上坐在后面的男生.

不知道他是不是喜欢我,可他怎么老爱叫我,待我回头后又不讲为什么呢?为什么他那么爱大声唱“爱是等”?为什么发豆奶的时候总给我最少的那一瓶?他怎么知道我不爱喝豆奶?等还有,为什么,几次调位之后他还是坐在我后面?

是冬天,坐的是老式的下面有横杠的方凳.我喜欢一只脚抵在后面的凳腿上,另一只脚放在前面的横杠上,趴在桌上用力地画画.

班里的凳子在值日生打扫完卫生之后,常常会换上一把.有一天,我去得迟了,才发现新的这一把没有了横杠,后腿也微微有一点晃.委委屈屈坐下来,脚伸到后面一试,摇摇的,摇篮一样,好好玩啊!就又安心了.

下课时,皮卡丘最可爱的两只眼睛画完以后,得意非凡.脚从前面直伸过去,蹬着那个凳腿,开始晃.

他在后面叫我：给我看一看你的皮卡丘呀.

好啊好啊,我回应,脚还是晃啊晃的,你等一下啊!

后面有同学走过来,忍不住笑：小小,你的脚放得好奇特啊!

啊!我低下头,自己一直在晃的,以为是凳腿,竟是他的脚.

脸“唰”地红了,心里想：好丑啊!再也不要见人了.

他在后面拍我的肩,什么事也没发生一样,小小,快拿皮卡丘过来看啊!

装作什么也没发生,回头,给他画看.悄悄收回脚,再也不拿眼睛看他.

小孩子的爱情,从来只是心里偷偷地喜欢,哪里敢用眼睛无所顾忌地去看自己喜欢的人呢?

从此,暗暗地存了一个心,每次想去蹬的时候都先低头察看一下.

可是,脚放上后不久,就可以感觉到他的脚也放在了上面.

我们都不收回.

就这样,过了一个抵足相安的冬天.

只剩下小学同学等5则参考属性评定
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