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思想政治教育有关论文范文例文,与高校文化素质教育中思想政治教育功能的理依据相关论文目录怎么自动生成
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摘 要：本文旨在通过对文化素质教育中思想政治教育功能的研究,探索高校文化素质教育与思想政治教育相结合的规律,从研究文化素质教育与思想政治教育的关系入手,探讨文化素质教育中思想政治教育功能的理论依据.以文化素质教育激发学生学习先进文化的兴趣,提高思想政治教育的针对性、实效性和感染力.
关键字：同向性相融性同一性一致性
一、文化素质教育与思想政治教育相结合
文化素质教育与思想政治教育的结合不是简单的将二者进行合并,而是文化素质教育与思想政治教育的互动、协调、渗透和融合为一体的有机过程.文化素质教育与思想政治教育的“结合”,不能简单地理解为相互替代.是保持文化素质教育和思想政治教育的各自特点,同时进一步探索二者教育方式、教育效果相互促进的新途径,寻找二者的结合点.加强文化素质教育,不能冲击思想政治教育主旋律,更不是取代思想政治教育,相反是要着眼于强化思想政治教育,使思想政治教育更加以人为本,更加贴近实际、贴近生活和贴近学生；加强思想政治教育,要更好地确保文化素质教育不偏离正确的政治方向和价值取向,为文化素质教育工作的深入开展提供精神动力和智力支持.
二、文化素质教育与思想政治教育原则的同向性
教育原则是指在教育工作过程中,正确处理各种矛盾和关系必须遵循的法则和标准.思想政治教育的主要原则包括方向原则、求实原则、民主原则、渗透原则、层次原则、激励原则、主体原则和示范原则.关于文化素质教育原则在有关文化素质教育的理论研究文章中,没有发现对此明确的界定.通过文献检索,资料查阅,笔者总结归纳出文化素质教育主要原则为：方向性原则、地域性原则、民族性原则、全员性原则、渗透性原则和层次性原则.
同向性是指事物运动过程中方向相同的并列运动.文化素质教育的多个教育原则与思想政治教育原则具有同向性,
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三、文化素质教育与思想政治教育途径与方法的相融性
文化素质教育与思想政治教育的教育途径与方法相融,主要有四个形式：第一,理论教育.长期以来,理论教育都发挥着思想政治教育主渠道作用.对文化素质教育而言,一个基本的作法就是通过科学系统地开设文、史、哲、艺及自然科学课程,提升大学生审美情趣、人文素养和科学素质.第二,理论与实践相结合.这是加强思想政治教育、深化文化素质教育的必要途径.唯有将书本上的知识与生活实践结合起来,在实践中体验生活、验证理论,才能真正了解人与社会的需求,才能正确对待自然与社会,正确对待他人与自己.第三,环境熏陶.教育环境是影响思想政治教育和文化素质教育效果的一个重要因素.教育环境的优劣,对于学生形成正确的世界观、人生观、价值观,陶冶情操、提升人文素质都有很大的促进作用.第四,文化活动.寓教育于文化活动之中,是开展思想政治教育和文化素质教育的有效途径和方法.文化活动生动活泼,形式多样,丰富多彩,吸引力强,将教育内容渗透其中,人们会在参与活动过程中受到熏染,增加体验,潜移默化地接受教育.
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四、知行规律的同一性
规律是隐藏在事物内部的、本质的、必然的联系.思想政治教育的知行规律.人的思想政治品德的形成过程是从不知到知,再经过思想政治道德情感、信念和意志这三个要素的催化作用,最终转化为相应的思想政治品德行为的辩证运动过程.文化素质教育的知行规律.文化素质教育是一种通过知识传授、环境熏陶以及实践体验,不断完善学生的知识结构,并将其内化为内在品质和外在能力与气质的教育.首先,受教育者判断自身的文化认知是否符合所接受的教育,从而产生肯定或否定的态度体验.当受教育者所接受的教育与自身原有的文化认知相一致或相接近时,就会产生积极的、肯定的情感体验.受教育者在这种积极、肯定的情感体验的基础上理解和认同文化所蕴含的思想政治道德观念、原则和规范,从而产生特定的信念,进而形成较为稳定的情感、态度、思维方式和价值取向.最后,受教育者在情感、认知、信念等因素的作用下,将内在品质转化为合乎社会思想政治道德要求的外在行为.
思想政治教育与文化素质教育知行规律具有同一性.两种教育活动对受教育者来说,其认知过程都遵循相同的规律.二者在知行转化过程中,知、情、信、意、行五要素相互联系、相互影响、相互渗透、相互制约和相辅相成.知是情、信、意的基础,是行为先导；情是知、信、意的催化剂,是行的推动力；信是知、情、意的内在动力,是行的强大动力和精神支柱；意是知、情、信的必然体现,是行的杠杆；行则是知、情、信、意辩证运动的外在表现和一般结果,是进一步强化、巩固知、情、信念的基础.实质上人的知行过程就是这五个要素不断均衡发展和相互适应以及知行转化循环往复、螺旋式上升的内在矛盾运动过程,缺少任何一个要素或各要素的发展不均衡、不协调都难以达到知行一致.
五、文化素质教育与思想政治教育目标的一致性
我国大学生思想政治教育和文化素质教育的根本目的和宗旨,皆在于促进大学生的全面发展.文化素质教育是针对我国大学生知识面过窄,理工科学生缺少人文社会科学知识,文科学生又对自然科学知识知之甚少等问题提出的,目的是使学生对文学、历史、哲学、艺术及当代科学技术发展有一个基本了解,提高文化修养,培养高尚的道德情操和健康的心理素质、文明的行为举止；培养学生的思维能力,发展个性,激发创造力,提高综合素质.
思想政治教育与全面发展.促进人的全面发展,是思想政治教育的出发点和归宿.我国高校思想政治教育的目标是培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学和爱社会主义的情感,文明的行为习惯,良好的道德品质和遵纪守法的意识,逐步树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义理想信念.通过思想政治教育提高大学生的思想觉悟和认知能力,满足青年学生在成长过程中的精神需求,构建精神家园,为大学生的成才提供精神动力.
参考文献：
[1]武传春.关于高校创新中思想政治教育功能的思考[J].山东省青年管理干部学院学报,2003,(03)
[2]赵振海.关于高校创新教育环境建设的思考[J].中国冶金教育,2004,(05)
[3]王峥,陈寒.高校创新人才培养的观念和路径[J].大连大学学报,2005,(03)
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