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摘 要：创新教育是一种超越式教育,是以培养创造型人才为目标的教育.它是要在全面优良素质的基础上通过实践迸出智慧的火花.它是一种完美的人格教育,且努力打造智商和情商的综合体,进一步完善健全的理想化人格,强调人格发展的独立品质.创新教育是一种意义深远的思想教育,而不是一种具体的教育模式.创新教育注重以人为本,属于高层次的素质教育,目的是培养学生的创造个性.
关 键 词：创新；培养
[中图分类号]：G623.2[文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-33--01
创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭&
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一、创设情境,引导思维,激发兴趣,训练全新的创新能力.
低年级学生活泼好动,做事缺乏耐心、恒心,如果用单一的形式进行教学.要想提高课堂教学效果,必须让学生以舒畅的心情、饱满的精神状态,全身心地投入到课堂活动中去,这就必须靠教师创设一定的情景让教师、学生、文本三者的情感产生共鸣,尤其要运用教师自身的情感、语言、动作以及现代化媒体充分激发学生的思维兴趣,以学生为主体,训练他们的创新能力.如课文《小壁虎借尾巴》一课,可分别让学生扮演小壁虎、小鱼、牛伯伯、小燕子,课文中的语言、动作,可适当让学生自己创造,想象变成学生自己的东西,可收到良好的效果.
二、让学生的学习讨论思维由单一的课内转向课外.
在语文课堂教学中,教师总是引的多,引的细.在课堂学习中,学生应该是主体,教师是主导.因此,我在语文课堂上采用合作探究的学习方式进行学习,让学生在互动、互助,讨论交流,沟通的过程中,有效激发学生产生创新的火花.例如：我在教《司马光》一课时,就让学生合作探究,展开讨论,想想有没有更好的方法救人,学生的思维正处于积极状态,心里或许还想着司马光了不起,如果教师峰回路转地设计“除砸缸外,是否还有既可救人又可留缸的方法呢?”这一问,将学生的思维又推向了一个高潮,让学生换个角度去思考,创造性地去解决问题.让学生互相讨论,提出自己的见解和看法,在探讨问题的过程中发展想象力和思维能力.
三、精心设计语文课堂教学创新的新颖性.
众所周知,学生是学习的主体,在语文课堂上,要尊重学生的个性及情感差异,鼓励学生们发问,增加语文多种方式的读书活动.
学生读书时,大都是展开想象的翅膀,浮想联翩,在读中,广泛训练了学生的创新思维,再次就是给予表现的机会.例如,在教学《快乐的节日》一文时,我设计了这样一个教学环节：用自己喜欢的方式读给大家听.学生们个个跃跃欲试,因为是自己喜欢的,学习兴趣高涨,由于是学生有权决定自己爱讲的,能讲的,充分发挥自己的自主性,激活了学生的创造力,学生有的有声有色地朗读,有的唱有关的歌曲,有的学生还用画的形式展现出节日的快乐.
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四、思维点播,引导并培养学生的创新精神
小学语文教学最基本的环节就是阅读,它包含了听、说、读、写四个方面的综合性训练,是学生识字的主要途径,也是写作的必要前提,既可以发展智力,锻炼思维,又可以同时进行思想和审美教育.所以,这要求教师不能只研究主体教育的理论,还要掌握学生认知过程中的特点,从而合理安排教学环节,更要求教师能“善导”.教师应当结合课上,适时的点拨、提问并引导学生去研磨文字更深层的意味.从而促进学生各方面能力全面发展.比如,教师可以先让学生自由阅读,然后要求学生说出读后感,通过阅读明白了哪些道理?或者有哪些不明白的地方?以及文章的中心思想是什么?如此引导会有不错的效果.例：在学习《称象》一刻时,教师可提出这样的问题：“小朋友们,你们能不能想到比曹冲更好的方法呢?”让学生可以在赞叹曹冲的聪明外,还可以积极地向曹冲挑战.这能够激发学生创新的思维,有的学生说：“曹冲用石头多麻烦,如果是我,会用岸边的泥土,方便搬运.”还有的说：“我不用土,也不用石头,用人,人有思维,说上就上,说下就下.”如此一来,学生可以根据自己生活中的点点滴滴来解决问题,并在思考中发展并提高自己的思维能力.随后通过教师提点,让学生可以有更深一层的理解,便如画龙点睛一般.教师还可以通过学生听和读,然后再让学生说发现了什么,怎样发现的?如此,可以逐步培养学生创新的精神.
创新教育已成为当今教育的主旋律,小学语文已作为一门重要的基础学科,语文教学的独特作用,不仅在于它以承传直接孕育创新精神的民族文化为己任,而且是养成创新能力,培养创新个性品质的主要源泉.小学语文课堂教学应是实施素质创新教育的主渠道,主阵地.对于儿童而言,所谓创新,就是要用心地营造一个良好的氛围.真心地给他们正确地评价,培养他们的创新能力.适时点拨引导,培养他们的创新精神.
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新时代需要创新人才,创新人才更需要创新的教育.苏霍姆林斯基曾经说过“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.在儿童的精神世界里这种需要特别强烈.”尤其作为教师,更要充分挖掘这种需要,开发创新潜能,为每一位学生搭设研究、探索的创新平台,使学生成为学习的主人,真正地做到创新与实际同步.这就要求我们必须从小学语文这门学科的特点出发,抓住机会,特别深入小学语文教学改革中去,在教学中落实素质教育,树立创新理念,务实学生语文的素质教育.
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