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文化教育有关论文范本,与文化交流与传播视野下的幼儿园双语教学相关论文范文

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0340;材料,重视准确性.幼儿在教师的引导下,非常注重对于故事整体的掌握和故事所蕴含意义的准确理解.而对于这些的准确理解就影响了幼儿在课堂中的主动参与,他总是在课堂上花大量时间来想正确答案是什么,不确定性因素会带给幼儿诸多的疑虑和不安.在这样的环境下,幼儿用来思考“为什么”的时间很少,更多的是思考“是什么”,同时对于“是什么”的思考也仅仅是对老师所想要的答案是什么的思考,而不是对事物本质的探索和研究.

综上所述,这三个方面的文化差异,导致我们的幼儿园双语教学中引进国外的教育理论并用于中国的课堂教学时,有时候会水土不服,甚至破坏了原有的秩序.教师和学生、家长对于教育本身失去了话语权,在理论面前变得无所适从.问题的逻辑起点恰恰是我们忽视了语言本身所带有的除了工具性以外,还有文化潜在的发挥作用.基于这样的思考前提,我们在整个文化教育的交流和传播中去审视幼儿园双语教学,就更能深刻的理解我们应重视文化自身的包容性和独立性.在文化教育的交流和传播中,其主要原则也可以从另一方面来考虑.虽然我们在文化教育的创造上失去了优先权,但也省却了新试验所固有的弯曲路程,在别人的肩膀上看的更远；在文化的继承上缺少了优越感,同时也给了我们去除传统文化中糟粕的机会,在精华中更进一步；在文化的引进和在文化的吸收上显示出极端的功利性的同时,也正好体现了我们对于先进文化的一种执着追求,积极向上的精神可嘉；在文化的碰撞中迷失了自我的方向,也启发我们更好的回头去反思我们自身的立场.在寻求自身文化教育强大的时候首先应该对自身文化进行审视.了解自己是理解别人的前提.赫拉克利特曾说：

“他们不了解如何相反者相成：对立造成和谐,如弓和六弦琴.”我们在借鉴和吸收国外的教育理论的同时,要首先考虑我们自己的文化传统和立场.没有相应的社会文化条件,没有真正的师生充分理解和互动,幼儿园的双语教学也难以有很大的进步.

所以在幼儿园的双语教学过程中,我们首先应该在教学中重视文化本身所蕴含的意义,不仅仅是对于国外文化的一种理解,还要考虑到中国传统文化对于教师和幼儿的潜在的影响；在此基础上同时要考虑外语的教学并不仅仅是语言本身的工具习得,还有国外文化对教师和幼儿的一种潜在渗透,在后现代文化殖民的今天,多元化并不能掩饰其固有的矛盾和冲突.

其次,在幼儿园双语教学中,师

文化教育有关论文范本生关系需要更进一步的主体性参与,在教学中重视对不确定性回避的干预.在课堂的互动中,教师和幼儿都应该突破传统文化固有的藩篱,质疑和反思应该得到提倡和鼓励,对话的形式和内容都应该体现真正的主体性,培养独立的精神和自由的思想.教师要注意提问的方式,以其问题的开放性和思维的独特性来吸引学生的探究,学生以其对不确定的扩展来回应教师的提问,形成螺旋式上升的问答模式,以改变原有的线形问答模式.

[参考文献]

[1]栗洪武,西学东渐与中国近代教育思潮[M],高等教育出版社,2002：3.

[2]许力生,语言研究的跨文化视野[M],上海外语教育出版社,2006：237.

[3]中华人民共和国教育部,教基[2001]20号文件《幼儿园教育指导纲要(试行)》.

[4]恩斯特卡西尔,人论[M],甘阳,译,北京：西苑出版社,2004：195.

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