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个人素养的一种方式纳入学校教育的整体课程安排之中.这种单一的授课途径,导致学生的法律意识淡薄,忽视了对学生内在素质的培养和法律意识的强化.

在课堂教学阶段,教师也大都采取灌输方式教学,很少进行教学互动,让学生进行课堂讨论、案例分析;在教课过程中,教师们为赶进度,便一味罗列、堆积知识点,缺乏对所学知识进行深入的分析,学生参与度不高.

3、大学生自身因素

由于缺乏正确的法律意识作为指引,大学生的自我约束能力不高.改革开放以来,大学生犯罪的情况明显增多,特别是高智商犯罪亦呈现多发趋势.大学生走上犯罪道路,有很大一部分,是由于他们并没有意识到自己的行为触犯了法律.

同时这一代的大学生,在成长过程中过于顺利,心理承受能力不强,容易在挫折面前出现焦虑、沮丧等负面情绪.在就业的竞争压力面前,大学生的观念受到不小的冲击,也容易使他们过度地为自己增加压力,容易引起大学生心理负荷与心理承受能力之间产生不协调的情况.当这种情况发生时,一些腐化思想就可能侵蚀大学生的心灵,导致其法律意识缺失.

四、增强大学生法律意识的途径

通过前面的分析可以看出,对大学生进行法律意识的培养是非常必要的,需要通过多种方式进行,而通过何种方式和途径加强大学生法律意识的培养,则是本文所要探讨的.

1、加强社会主义法制建设

要增强大学生的法律意识,必须大力加强社会主义法治建设,通过完善相关立法,健全社会主义法律体系,使大学生确立法律正义感.除此之外,要建立健全依法行政和司法制度,通过公正的司法活动建立大学生对于法律的信任感,维护宪法和法律的尊严及权威,真正做到法律面前人人平等,禁止任何组织和个人行使超越宪法和法律的特权.

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2、改进高校法制教育

当前高校将提高大学生法律意识作为大学生素质教育的一项重要内容.而法制教育则是其中一项最为根本的内容.高校要转变教育观念并改革教育方法来增强大学生的法律意识.

作为合格的教育者,应当将法制教育的重点放在提高大学生法律意识的培养上,而不单单是着重传授法律知识.法律知识仅仅是法律意识的基础,法律意识的树立才是最终目的.法制教育的目的就是将大学生的法律知识转化为自身的一种法律信仰.同时,法律意识的培养还应当从大学生的日常行为中点滴贯穿,使之养成良好的习惯,自觉地遵守并维护法律.

在教育的内容上,不应仅仅强调思想道德与法律基础教育,应当根据大学生的专业设置与生活需要有针对性的进行与之相关的法律教育.这种教育模式,将更好的激发大学生学习的主动性与积极性,也更能使大学生在日常的学习生活中逐渐地培养其法律意识.


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在教育方法上,应当改变传统的单纯由教师讲课的模式,转为学生与教师之间进行互动的讨论式、争论式教学方式.同时可以借助现代教育技术,如多媒体教学等,改变过去单一的教育方式,来增强法律意识教育的生动性、形象性,这样更有利于提高学生的学习兴趣,从而提高教育

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总之,只有转变高校的法制教育模式,才能使大学生树立正确的法制观念,提高法律意识,也才能更进一步的促进我国依法治国方略的实施.

3、增强大学生的主动学法观念

大学生法律意识的培养最为关键的,是大学生愿意主动的汲取法律知识,自觉的以法律规范来约束自己的行为,从思想上接受法治观念.可以通过由学生组织法律社团的形式,打破年级与学科专业的界限,让具有同样兴趣爱好的同学,积极投身其中,开展有益的法制宣传活动.通过举办演讲会、辩论会、法律援助、法律咨询等方式,使大学生主动的在活动的过程中接受法制教育,提高其法律意识.

卢梭曾经说过,一切法律中最重要的法律既不是铭刻在大理石上,也不是铭刻在铜表上,而是铭刻在公民们的内心里.今天,我们对于大学生法律意识的培养教育,正是这种精神.

【参考文献】

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