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3;照我们画墙的方法,先设置画窗的多线.一定要注意墙的宽度,比如24墙我们将偏移距离设置为0、80、160、240,而将37墙上的窗设置为0、123.3、246.6、370了.5.绘制楼梯间
就是偏移加修剪命令的运用.因为学生们已经接触过楼梯的建筑构造绘制起来就相对容易一些.可以让学生通过自己的思考绘制,学生无法完成略加指导就行了.
6.绘制台阶、散水、阳台
这三个内容主要都是使用多段线和偏移命令来绘制.一定要求学生们用多段线绘制.因为多段线是整体偏移.而如果用直线画,偏移后还需要修剪将让我们的绘图工作变麻烦.这个内容的绘制方法都比较简单演示一下学生基本就能掌握.关键是绘图过程中很多学生都是使用直线画造成偏移后需要修剪.发现后一定要求将直线删除掉,用多段线来做,关键是习惯的养成.
7.文字、符号、尺寸标注
这里最主要的问题是比例的设置.为什么会出现写出来的字不见了,或者太大或太小,为什么有时候写的字会挤在一起看不清楚,为什么我们画的内容没有书上的图看起来清晰.建筑制图中的每一个内容都有相应的规范要求,文字有样式,高度和宽度比例的要求.标注有尺寸界线,标注位置的要求.各种符号有大小的要求.这些要求我们都必须正确的设置比例才能在图纸上正确的反映出来.
8、绘制图框
最后一步只要我们按照建筑制图书上图框的要求将尺寸绘制正确,将标题栏绘制正确就可以了.同学完成了建筑图形的绘制后这一步应该都没有问题的.
我这里只是简单的将建筑平面图的绘制方法做了一个归纳.虽然每种图形都有它的特点,但是绘图的方法殊途同归,而且一旦建筑平面图的绘制方法清楚后,也可以为我们建立起正确的绘图思路,将其应用于其他图形的绘制.
三、实例操作
高职学生是将建筑CAD作为一种技能来学习,很可能将来毕业后,面临工作马上就需要使用到.如果教学的时候只是按照书上的教学内容照本宣科那将来运用的时候也可能茫然无措,所以我在教学的时候注意引入实际的工程图纸教学.一是将我们现有的教学楼、办公楼、宿舍楼的图纸展示给同学绘制.可以看看实际的建筑施工图是什么要求,也可以比较自己的绘图找出其中的不足,而且绘制好后有现成的建筑可以参照,加强对建筑CAD制图的理解.二是条件允许的情况下,比如我校正在修建的学生公寓楼和大型图书馆,我就拿出这两栋楼的建筑施工图先让同学们绘制,再实地参观看看“自己”的绘制成果修建好的实际建筑工程.这样即使同学们将来就业后遇到实际的情况也可以顺利解决.
四、结语
建筑CAD课程是高职建筑工程专业教学计划中一项重要的教学环节.“实用为主,够用为度”是高职高专人才培养的基本要求,所以我们的培养目标应该是让我们的学生能使用建筑CAD软件完成我们的建筑图形绘制以及编辑修改,而鉴于高职学生在学习主动性上的不足,我们一方面应该在平时多加敦促,而另一方面则是应该将最简单实用的方法教导给学生.从实用和工程实例出发,培养学生的实际动手能力,熟练运用建筑CAD绘制严谨、规范的建筑施工图,全面提高学生的专业识图和绘图素养,拉近学习和就业的距离.
【参考文献】
[1]王景阳.《建筑CAD》课程教学改革探索[J].实验科学与技术,2007(2).
[2]虞春隆.建筑CAD课程的教学实践与探索[J].华中建筑,2008.4:198-203.
【作者简介】
林申正（1983～）,男,汉族,四川内江人,现为四川省宜宾职业技术学院建筑工程系助教,主要从事建筑设计与工程管理方向的教学工作.
罗恒勇（1983～）,男,汉族,贵州兴仁人,现为四川省宜宾职业技术学院建筑工程系助教,主要从事建筑设计与工程管理方向的教学工作.
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