关于儿童文学类论文例文,与新世纪中国儿童文学的困境和出路相关论文格式

本论文是一篇关于儿童文学类论文格式,关于新世纪中国儿童文学的困境和出路相关专升本毕业论文范文。免费优秀的关于儿童文学及儿童心理学及心理学方面论文范文资料,适合儿童文学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

用眼睛看不清的困境

新世纪以来,中国儿童文学的突飞猛进的发展有目共睹.眼下,作为儿童文学的两翼的幻想文学和成长文学自觉意识正在增强；儿童文学的重要而独具特色的“绘本”也正在被倡扬；儿童文学作品出版数量正在逐渐升高,我们已经拥有一批优秀的儿童文学作家和出色的儿童文学作品等,在这样一派形势大好的气象里,新世纪中国儿童文学的“困境”在哪里?这是不是一个夸大的题目,是不是哗众取宠、危言耸听,是不是以偏概全,一叶障目不见泰山?

儿童文学自考毕业论文怎么写
播放:35211次 评论:5959人

当我写下本文题目时,我知道自己很可能面对这样的诘问,而且我没有忘记,自己在论著中不断地肯定新时期以来中国儿童文学取得的成就.但是,埃克絮佩利的《小王子》中的狐狸说的一句话一直萦绕在我耳边,挥之不去：“只有用心才看得清事物的本质.实质性的东西用眼睛是看不见的.”我认为,文学理论和批评也应该是一种理想,一种预言,文学理论和批评应该运用“心”的想象力,揭示出当下还不是显在,但不久将成为巨大问题的隐含状态.

眼睛永远没有心灵走的远.新世纪中国儿童文学的真正困境是在眼睛的视线之外,在心灵感应的区域之内.所以,我不想谈当下眼睛看得清的显在的困境,比如,映像文化对文字媒体的冲击,升学考试对文学阅读的冲击,读书市场对原创造成的压力――作家疲于奔命,没有休耕期,难以进行艺术的深加工而出现的思想和艺术的稀释化,甚至萝卜卖得快了就不洗泥等等.我想论述的是用眼睛看不清的困境,是中国儿童文学欲作新一轮的艺术攀升时,会面临的困境.

如何解读时代,为儿童“言说”?

儿童文学是一种必须在儿童教育上选择、站定立场,并且有所作为的文学.记得上个世纪80年代,中国儿童文学曾经在儿童教育的领域努力为儿童“言说”.作家们几乎是蜂拥而上,面对教育观念、儿童的生存现状进行思考,为儿童代言.《上锁的抽屉》、《黑发》、《今夜月儿明》、《三色圆珠笔》、《我要我的雕刻刀》等一大批作品以及相关评论,记载了那段思想、激情和良心燃烧的历史.在我眼里,今天的教育中的儿童生存现状并不好于20世纪80年代,但是,我却隐约地感到,与20世纪80年代相比,今天的儿童文学关注儿童教育现实的热情减退了,思考儿童教育本质的力量减弱了,批判儿童教育弊端的锋芒变钝了.正像有的研究者描述的,儿童文学正在从“忧患”走向“放松”,从“思考”走向“感受”,从“深度”走向“平面”,从“凝重”走向“调侃”.针对这种状况,我在2002年第六届亚洲儿童文学大会的论文发言中曾指出：“在儿童生命生态令人堪忧的今天,儿童文学缺乏‘忧患’、‘思考’、‘深度’、‘凝重’,是十分可疑的现象.虽然秦文君写了《一个女孩的心灵史》,但是,这种姿态似乎是无人喝彩、无人追随.这个时代,多么需要卢梭的《爱弥儿》、塞林格的《麦田里的守望者》式的作品.如果众多儿童文学作家退出关注、思考教育问题的领域,对儿童心灵生态状况缺乏忧患意识,儿童文学创作将出现思想上的贫血,力量上的虚脱.这样的儿童文学是不‘在场’的文学,它难以对这个时代以及这个时代的儿童负责.”(1)

我认为,在破坏童年生态的功利主义、应试主义的儿童教育面前,相当数量的作家患了失语症,创作着不能为儿童“言说”的儿童文学.导致这种状况,与作家人生痛感的丧失,思想的麻木甚至迷失有关.

这一代的儿童正处在人生的困惑和迷惘之中.当孩子们沉迷于网吧、厌学、失学甚至犯罪,从根本而言,这不是儿童自己的问题,而是成人社会的问题,成人社会的责任.儿童文学作家要在这个时代里,通过自己的作品为儿童“言说”,必须具有解读时代的能力.

我曾读到过著名学者王富仁先生的文章《呼唤儿童文学》,深深为王富仁先生关注、关怀儿童文学的精神以及文章中表现出的对儿童文学的极高悟性而钦佩.不过,在谈到学校教育问题时,王富仁先生却表达了与儿童文学精神相对立的立场和价值观.他认为,“学校教育注定有其强制性,注定不会也不可能达到使儿童在身心上完全自由的发展程度”.说到家庭教育,他说,“家长作为成年人所感到的生存压力越大,他们对自己的孩子的前途越关心；他们对自己孩子的前途越关心,他们越会强制自己的孩子更快更充分地满足当前社会对一个成人的要求,而不得不牺牲自己孩子当下的幸福.”王富仁先生承认这种“强制”教育的合理性,总结说：“总之,不论是学校教育,还是家庭教育,只要是教育,就带有强制性”.(2)我能够理解在儿童教育和儿童文学之间,采取二元价值观立场的王富仁先生的苦衷,但是不能同意他的“强制”教育论的观点.如果儿童文学的思想是正确的,那么,这种思想在学校教育、语文教育领域也应该是正确的.为了成年的将来,而牺牲童年的幸福的“强制”教育,是违反受教育者儿童的根本利益的,因而也是背离真正教育的本质的.

我特别理解王富仁先生使用的“不得不”这样的词语,它显示出王富仁先生在现实面前的无奈.问题恰恰在这里,一个文学研究者“不得不”放弃改革现实、超越现实这一儿童文学的立场,“不得不”归顺以童年的幸福作为牺牲的不合理的教育现实,清晰地昭示了儿童的“困境”以及儿童文学的“困境”.我认为,从总体而言,当下的儿童文学创作,对教育的现状、童年生态的现状是有所遮蔽的,而且遮蔽的正是不能被遮蔽的本质之相.也就是说,儿童文学对童年生态危机缺乏敏感,疏于应对.“童年”的被异化是最为深刻的教育问题和社会问题之一,也是民族的危机所在.已经成为民族未来的隐忧的童年生态问题,必须是全体儿童文学给予最大关注和应对的问题.

我不禁思考,为什么“成长小说”被呼唤了好几年,但是,却没有收获很好的创作实绩,是不是就与创作“成长小说”的作家对当前儿童的真实精神生存状态失去思想的能力,作家自

1 2 3 下一页

关于儿童文学类论文例文,与新世纪中国儿童文学的困境和出路相关论文格式参考文献资料：

英语文学论文的研究方法

汉语言文学学年论文

唐宋文学论文

汉语言文学本科毕业论文选题

汉语言文学所有科目

文学期刊投稿地址

汉语言文学本科试题

文学专业论文

文学与人生论文

艾略特文学论文集