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班主任相关论文范文集,与真实其效应:伤痕文学的文本策略和治愈机制相关论文开题报告

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;生的作用将不一定是“治愈”,也可能是“久治不愈”,甚至会让接受者产生怀疑、痛苦、绝望、信仰危机、虚无主义等“不良反应”或“副作用”,这往往是主流意识形态不愿意看到的结果.因此,主流意识形态很快就意识到“伤痕文学”中在治疗时产生的副作用(如对《晚霞消失的时候》《飞天》《苦恋》等争议作品的批判,就是要清除这种副作用).因此,一旦主流意识形态对这种现象产生“警惕”,作为与意识形态紧密勾连的伤痕文学的历史命运也就可以想见了.随着时代和政治任务的改变,它对文学发出了新的指认：伤痕已经治愈,治愈后的和新时代出现的都将是走在社会主义康庄大道上的健康的“新人”,“新人”才是我们这个时代的主流.因此,”四人帮”压迫下的“受伤者”形象,在文学领域很快让位于披着各种光环的“社会主义新人”.

[基金项目：吉林省教育厅十一五社科规划项目和东北师范大学校内青年基金项目(06QN039)]

注释：

(1)(2)(3)刘心武：《关于小说<班主任>的回忆》,《百年潮》,2006年第12期.

(4)刘心武：《生活的创造者说：走这条路》,《文学评论》1978年第5期.

(5)刘心武：《我走了三步》,转引白杨树茂,《新时期小说史稿》,花城出版社,1989年,第15页.

(6)中国社会科学院文学研究所编：《新时期文学六年》,中国社会科学出版社,1985年,第145页.

(7)马达：《<伤痕>发表前后》,《湖北档案》,2005年,第l-2期.

(8)(10)卢新华：《谈谈我的习作<伤痕>》,《文汇报》,1978年10月14日.

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(9)卢新华：《要真诚,永远也不要虚伪》,《齐齐哈尔师范学院学报》,1983年第3期.

(11)卢新华：《命运选择我执笔(伤痕)》,《文学报》,2008年12月19日

(12)列维斯特劳斯：《结构人类学》,陆晓禾、黄锡光等译,文化艺术出版社,1989年,第2页.