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现焦虑不安、神经衰弱、强迫症和抑郁症等,心理健康不佳者呈明显的上升趋势.2012年10月,建工学院大一大二近800名学生参加了心理健康方面的问卷调查,调查结果显示：12%的大学生认为自己经常有心理方面的困扰,45%的大学生认为自己偶尔有心理方面的困扰,仅有28%的大学生表示自己没有心理困扰,另有15%的大学生选择没有想过这个问题.由调查结果可知,高职学生的心理健康状况不容乐观,应引起我们的足够重视.所以我们在日常生活中要加强心理健康相关知识的舆论宣传,如充分利用板报墙报、组织观看有关心理健康方面的科教视频,还可以开展心理知识讲座,广泛宣传心理健康知识,除建立一定的心理咨询机构外,培养一批能解决心理问题的骨干队伍,建立朋辈心理站等,为90后高职学生提供一个良好的、宽松的心理氛围.
其次,进一步做好90后高职学生就业指导工作.近几年,大学生就业形势严峻,90后高职相对较好,但也存在一定的问题,就是来自于就业的压力.有的学生从职业准备的角度思考自己的前途,在就业不理想的情况下,有的学生会产生对前途失去信心,因而易产生恐惧、焦虑、抑郁等不良心理.所以我们也要把90后高职学生就业指导工作作为工作的重点,建立健全90后高职毕业生就业指导工作.
再次,充分发挥学校、家庭和社会各方面教育的合力作用,为90后高职学生营造良好的内部和外部环境.就学校而言,要加强校风、班风、教风建设,只有这样才能形成正确的学校或班级舆论,才能形成同学之间相互关心,充满爱意的学习和生活环境；就家庭而言,和睦、温馨的家庭环境,才有利于大学生安心学习、奋发向上；就社会而言,和谐文明的社会环境,对于陶冶大学生健康的心理品质起着不容忽视的作用.所以,加强90后高职学生心理健康教育,除学校采取必要的教育方法和手段外,家庭和社会的作用也不容忽视,只有三方密切配合,才能收到良好的心理健康教育效果.
总之,思想政治教育是高等院校培养人才不可或缺的重要工作,而且90后高职学生的业余时间更多地花在他们的日常生活中,所以应把思想政治教育融入到90后高职学生的日常生活中,加强日常思想政治教育工作,把加强和改进90后高职学生思想政治教育融入到教书育人、管理育人、服务育人的具体工作中,在教育方式或方法中有新的突破、新的理念、新的思路,从日常生活的点点滴滴细节做起,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人.
【参考文献】
[1]胡锦涛.中共第十八次全国代表大会报告[Z].2012.
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