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关于儿童文学类论文范文集,与美国《儿童文学》杂志与当代西方儿童文学走向相关毕业论文致谢
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线交叉与跨越现象,但发表于该卷的这批论文以其较为新颖、具体、扎实的作家、作品和读者分析,在一个新的层面上定义和诠释了儿童文学文类的这一特质,并展示了儿童文学研究可能的新视角.其后,2000年第28卷的“研究论文”栏目以一半的篇幅(五篇论文)刊载了有关“儿童文学”、“儿童文学阅读”以及“儿童文学研究”之意义的学术对话和交锋.各位作者围绕儿童虚构文学的特征、儿童文学阅读的乐趣、儿童文学与童年研究的交互等,表达了各自的学术观点,并就彼此间的认识异同展开了对话.作为一份以儿童文学的自由批评为归属的刊物,《儿童文学》杂志通过对于当下现实的积极回应,记录了当代西方英语儿童文学理论批评最重要的一段历史,而通过对于新的学术话题的开辟和拓展,它也成为这段历史本身的创造者之一.
四
从出版于1973年的第2卷起,《儿童文学》杂志开始设立书评栏目.在最初的几卷,该栏目的评论对象主要是儿童文学作品,但论者通常会结合几部相关主题、题材或属于同一历史时期的儿童文学作品,进行综合性的论述.尽管这些述评多以作品分析为主,但评论本身同时也具有一定的史论或理论评述性质.随着西方儿童文学研究的推进,一大批新出版的儿童文学理论著作很快进入了评论者和编辑们的视野,并逐渐成为该刊书评栏目的主要评述对象,而这一栏目本身的组构也在这一过程中发生了一定的变化.该刊起始几卷的书评栏目基本上是游离于研究论文栏目的独立部分,本身也不追求特定的主题和聚焦,但很快便发展起了一种将主题书评与一般书评相结合的新模式.很多时候,主题书评的评论对象和观点内容构成了对于研究论文观点的重要补充.例如出版于1977年的第6卷,其书评栏目就被分为“近期儿童文学发展态势”、“民间故事与幻想文学”、“插图插画”以及“儿童文学批评”四个部分.再如出版于1991、1992年的第19卷和20卷,其中一部分书评系呼应本卷的图画书研究论文专辑和吉卜林研究专辑的评论文字.很多时候,即便以无主题形式组织的书评文字也与一部分单篇研究论文形成了对照和呼应,同时也使书评文字承担起了重要的文献引介功能.该刊各卷的书评涉及每一阶段西方儿童文学研究的一些代表性著作,一部分引起学术界注意的法、德语儿童文学研究著作也在被评述的对象之列.与此同时,与儿童文学相关的重要文化著作,如有关童年研究(史)、家庭研究、女童文化研究、儿童道德与政治生活研究等方面的著作,也在书评栏目的评论范围之内.不少秉持批评精神的评论本身就是一场自由、思辨的学术对话和碰撞.评论对象与评论者的话语交织在一起,形成了对于西方儿童文学理论发展历史的一种别样的叙述.
许多年来,对于当代英语世界的儿童文学研究者来说,《儿童文学》是他们最为重要的理论园地之一.自创刊号起,《儿童文学》杂志的供稿者包括了一大批当代西方儿童文学批评界的重要学者.活跃在该刊各卷的研究者中,有一些西方儿童文学批评界十分熟悉的名字,他们包括《儿童文学的乐趣》(PleasuresofChildren’sLiterature,1992)的作者佩里诺德曼(PerryNodelman),当代西方童话研究领域的代表学者杰克齐普斯(JackZipes),当代西方儿童文学研究的代表学者彼得亨特(PeterHunt),《童书中的儿童性》(ChildnessinChildren’sBooks)的作者彼得霍林代尔(PeterHollindale),等等.这些学者发表在《儿童文学》杂志的论文和评论文章,在一定程度上反映了他们最初的批评理路.例如佩里诺德曼的一系列书评文章及其关于图画书与儿童文学阅读、教学的论文,个中不少观点正是他广为人知的著作《儿童图画书的叙事艺术》(WordsaboutPictures:TheNarrativeArtofChildren’sPictureBooks,1988)以及《儿童文学的乐趣》的前奏或后续.
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自1975年第4卷开始,《儿童文学》杂志在“杂论”栏目中开设了“博士学位论文要目”简介.这是一份关于近期美国大学儿童文学研究方向博士学位论文的一个条目式简介,最初仅仅是论题简介,后来增加了对于每篇论文主要观点和内容的扼要介绍.尽管在每一卷长达几百页的页码中,这一要目简介往往只占据了最末的几个页码,但对于儿童文学研究者来说,它却是一份异常珍贵的参考资料.它呈现了儿童文学研究在西方学院派研究中所走过的一段发展历程,并为后来的研究者们提供了资料方面的重要借鉴和索引.而这份出现在每卷卷末的学位论文目录,其论题的丰富与多元,也会带给许多儿童文学研究者以惊讶和惊喜.三十多年来,该栏目一直由雷切尔弗迪斯(RachelFordyce)博士负责编辑,其中2000和2001年的要目曾由另一位编辑伊丽莎白梅菲尔德(ElizabethMayfield)协助编辑,要目长度也由最初的三四页增加到目前的十几页.其间尽管艰难重重,但一直坚持了下来.时至今日,它已经成为对于当代美国儿童文学研究发展的其中一支重要脉络的记录.
五
1980年,《儿童文学》杂志开始由耶鲁大学出版社出版.这是美国儿童文学学术杂志首次进入著名大学出版社的出版体系,这既是对《儿童文学》杂志多年学术努力的一个肯定,也为它的进一步发展提供了更高层次的平台.1994年,《儿童文学》杂志编辑部移至弗吉尼亚州的霍林斯学院(HollinsCollege,1998年升格为霍林斯大学),由该校知名作家R.H.W.狄勒德(R.H.W.Dillard)接替弗兰西莉娅担任主编,主要编辑工作也开始由霍林斯大学的朱莉普法费尔(JuliePfeiffer)等教员承担.从2004年开始,该刊进入了美国最重要的学术出版机构之一――约翰霍普金斯大学出版社(JohnsHopkinsUniversityPress)的学术刊物出版体系.
《儿童文学》杂志以其三十余年的学术坚守,为当代西方英语儿童文学理论和批评的发展提供了重要的阵地,为美国儿童文学研究作为一门独立研究门类的身份和价值确立奠定了必要的基础,同时也为其当代学术框架的形成提供了必要的学术构件.在很长一段时间里,由《儿童文学》及其创刊于1975年的姊妹刊物《儿童文学学会会刊》共同提供的学术镜像代表了美国儿童文学学术研究的基本现状和最新进展,它们同时也与《讯号:童书研究方法》、《加拿大儿童文学》(CanadianChildren’sLiterature:AJournalofCriticismandReview)杂志等一起,共同推进了当代西方英语儿童文学研究的学术建设.对于当代英语世界的儿童文学批评来说,《儿童文学》杂志是一份同时具有开创性和承前启后意义的学术刊物.
早在《讯号:童书研究方法》和《儿童文学》杂志创立以前,当代英语儿童文学界已经拥有两份代表性的儿童文学期刊,一是创刊于1924年的《号角》(TheHornBook)杂志,二是由国际儿童读物联盟(IBBY)与国际儿童文学与阅读机构(InternationalInstituteforChildren’sLiteratureandReading)在1963年共同创立的《书鸟》(Bookbird)杂志.这两份刊物在20世纪前期和中期的英美儿童文学创作、出版和阅读事业的开拓中扮演了十分重要
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