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广播电视新闻学是一门实践性、应用性非常强的学科,除了大学课堂里的理论教学之外,实践教学也是其一个有机的组成部分.普通高等院校的实践教学基本上都依据专业教学计划来组织教学工作,实践教学环节主要包括实验、课程实习和毕业实习3个方面.实验大多是结合理论课程开设的,而实验课也只是在教学计划规定的时间内进行.实验方式大多是由教师先讲,学生按照教师的布置或者指导书上的步骤,按部就班,完成实验操作.在这种模式下,虽然也强调实验能力的培养,但这种实验能力是被当作技能并以“知识”的形式加以传授,从而导致学生缺乏“创造性”应用能力的培养.课程实习是结合某一门课程而进行的.由于受到时间、场地和经费的限制,多数情况下只能走马观花,结合课堂教学写实习的感想、见闻、体会,完成实习报告,评定实习成绩就算完成实习.毕业实习一般是在第四学年的下学期,将学生安排到实习基地或教师的科研小组,与毕业设计（论文）同步进行.这样,既补充了学校教育的不足,又为其即将到来的“上岗”就业提供了实战演练的机会,也为其正在同时进行的毕业论文撰写工作提供很好的实践素材.
一、高校实践教学缺乏的原因
1.人们认识上的误区.长期以来,在人们的头脑中有这样一种认识：学校主要教给学生理论知识,而实际操作和动手能力的培养是工作单位的职责,应该由用人单位进行业务培训.这种观念在人们头脑中根深蒂固,而这种观念的形成也和我国长期以来的教育体制有关.我国现行的应试教育、分数决定升学、分数决定学生命运的现实,使我们的学校,不管是小学还是中学都只重视学生书本知识的学习,不重视或无暇顾及学生动手能力的培养,而这种现象到大学也依然没有改观.
2.学校教育培训经费的缺乏.要给学生提供实践机会,就要有经费的支持.请专家学者到校园开讲座,送学生到媒体实习,带领学生到实地采访,学生办报纸、搞新闻摄影、电视节目制作、电视台专业实习等都需要经费,而很多学校在经费上又严重不足,更缺乏实践经费,所以学生不能出去实践.特别是一些理工类大学办的新闻教育,更是严重的资金投入不足.
3.学校要考虑学生的安全问题.对于任何一所学校来说,学生的安全都是学校领导和教师最为关心的问题,把学生放到社会上去实践,学校要承担一定的风险.
4.高校缺乏能够进行实践教学的师资力量.这是最为关键和最为突出的问题,我国的高校教师大多是从小学上到大学直至硕士、博士,然后到一所高校教学,他们理论知识丰富而实践经验严重缺乏,那么当然在实践教学方面就难以有所作为和突破；还有的教师既没有系统学过新闻,也没有从事过新闻工作,就上课讲授新闻.而在美英
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二、高校加强实践教学的有效途径
1.抓紧培养过硬的师资队伍.能不能培养既具有理论基础又有实际动手能力,既“上手快”又“有后劲”的学生,关键还是教师的水平如何.新闻本身就是一门实践性很强的学科,我们的教师如果没有参加过新闻实践,没有一定的实践经验积累,是很难讲好新闻这门课的.如果教师的新闻知识都是从书本到书本,那么他对实践中发生的问题就没有解决的能力.如此,学生不仅无法进行实践,一些教师干脆也放弃了学生的新闻实践课.因此导致学生只有嘴上的功夫,没有实践动手的能力.这样的学生到了新闻单位,怎么能受到欢迎?这个问题如何从根本上解决?那就是我们应该抓紧对教师进行新闻知识、新闻技能的培训.
2.建立新闻实践基地.高校应该和当地的报纸、广播、电视等媒体建立广泛而深入的联系,有条件的院校甚至可以和其他地区的媒体建立联系,通过建立新闻实践基地满足学生新闻实习的需要,这是目前各高校普遍采用的做法.如清华大学新闻与传播学院和海南日报共建新闻与传播教研基地,共同开展教学、科研与新闻实践业务探讨活动.海南日报报业集团为清华大学新闻与传播学院提供奖学金和奖教金,支持学生到海南日报报业集团实习；清华大学新闻与传播学院为海南日报报业集团业务骨干的培训提供服务.同时,两家单位还针对报业集团发展面临的前沿性问题共同开展探讨和研究.这样的做法使理论教学和社会实践相结合,使学生虽在校内学习,但同时受到来自新闻单位的培训和熏陶,这样的学生才能受到用人单位的赏识和认可,从而解决高校教学与媒体需求相脱节的问题.
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3.面向新闻单位,引进新闻资深人才.这些媒体从业人员有着丰富的实践经验和极强的动手能力,由他们来上一些实践性非常强的,如新闻采访与写作、新闻编辑、新闻摄影、电视摄像、电视节目编辑与制作、专题片创作等课程,是很有益处又是很有必要的.他们丰富的从业经验使教学由单纯地从书本到书本,变成了从书本到实践.
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4.加强实践教学的投入.最基本的要让学生能看到电视,能听见广播,能上互联网,能看到国内重要的有影响力的报纸和国外一些重要的报纸.要有一定的实践教学经费,使学生可以走出去,也可以把一些专家和名记者、名新闻人请进来.
5.组织好学生的新闻实习,鼓励学生利用一切机会进行新闻实践.学校可以从不同方面安排学生的实习：一是结合课程进行实习.二是安排学生利用寒、暑假和“五一”、“十一”等假期进行新闻实习.三是安排好学生的毕业实习.目前高校学生毕业实习时间比较长,是新闻实践教学的重头戏.学校应帮助学生落实实习单位,与之经常保持联系,解决实习中的各种困难和问题.学校还要鼓励学生增强新闻实践的意识,使其自己有意识地利用一切机会进行实践.
参考文献：
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[5]闵大洪.数字传媒概要[M].上海：复旦大学出版社,2003.
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