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音乐教育有关论文范文集,与学前教育多元文化音乐教育课程改革浅见相关毕业论文致谢

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音乐教育有关论文范文集221;“文化缺失”亦是普通高校音乐教育面临的最大难题.坚持先进文化的前进方向.重视并加强民族音乐教学,把文化之根深深地扎在音乐教育的土壤中,是我国普通教育高校音乐教育改革和发展的内在要求和必在选择.构建新的多元文化课程体系.普通高校音乐教育应彻底摒弃以欧洲为中心的“一元论”观念,努力实现从“欧洲中心论”到“音乐文化多元论”的转变,建立以我国民族传统音乐为中心点的多元文化观和音乐课程体系.在现在开设的“中国音乐史”的基础上,增加如中国乐理,音乐诗、词、曲课和创作课.中国器乐课,中国音乐美术课等课程或部分内容.增加姊妹艺术和艺术以外的其他科目知识；在中国音乐的内容上.既包括汉族的音乐文化,也要重视藏、蒙、壮、维吾尔族、彝族等各少数民族的音乐；在中国的传统音乐、民间音乐之外.也要有现当代的音乐、尤其要注意引导流行音乐进课堂的问题.我们应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代、当代中国社会生活的优秀民族音乐作品.作为音乐课的重要内容.通过对民族音乐传统的理解和对艺术美、思想美的感受和挖掘,可以很好的促进对学生音乐教育的效果.

结论

全世界存在众多的民族,他们有各自的文化背景,在不同的地区、不同的发展阶段.都存在着各具特色的音乐.世界各地多元文化音乐教育的历史有很多的共同点,许多国家最初都是把音乐作为同化新移民的一种手段,所有国家已经意识到学习民族音乐的价值.许多国家已把多元文化音乐作为课程的一部分.在中国实施多元文化教育有利于突破“欧洲音乐中心论”,有利于开拓音乐教育者和学生的多元文化视野.有利于中国音乐教育面向世界.学校里的多元文化教育更多的是综合课程计划中的实验性模式.时间从三年到五年不等,它的效果也依赖于课堂材料的发展和广泛传播,实施多元文化运作起来有一定的困难.目前中国音乐教育仍然存在观念转变的问题,也有人提到在中国实施世界多元文化音乐教育是否“超前”,而更多的人认为我们的音乐教育观念与世界相比,已经“滞后”.由于学院和大学的工作是受其自身发展条件制约的,因此仍有许多问题有待解决.音乐教育能为多元文化音乐教育的发展找到一个适用的理论与方法的支持体系吗相关的美学和实际运用的相关问题是什么高等教育如何改革才能更好的帮助新教师在未来的教学工作中面对不同的学生,教授多种音乐如何进行教师多元文化培训,输送师资力量什么将有助于他们的提高等等问题有待讨论,解决.我院应顺应国际形式,改革音乐课程,探寻实施多元文化音乐教育的经验、方法,力求与国际接轨.

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