音乐教学类论文范文集,与音乐教学法之我探相关论文摘要

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水平,并能根据自身条件丰富改造现今的音乐教学方法,逐步形成具有明显个性特征的高水平的教学风格.常言道：教学有法.教无定法,贵在得法.这句话是很有道理.“教学有法”指的是教学方法的科学性.它是一门科学.音乐教学方法程序与方式,反映了一定的音乐教学规律.这是我们要积极求索掌握的.“教无定法”,指的是教学方法的艺术性,它是一门艺术.教学活动的多因数作用,要求教学方法随机应变.“贵在得法”指的是,恰当的选择教学方法,选择是最有效的解决相应任务的组织学习、刺激学习和检查学习的方法和手段,争取最优化教学效果.

在音乐教学中要有效支配情感.音乐教师情感是教学活动和师生交往中不可缺少的一个环节,它对教学行为具有巨大的调控作用,并指引和维持行为的方向.师生间的关系正是借助于情感来调节、维系.并贯穿于教学的全过程.在教学中要以积极情感为主.师生之间的情绪是相互感染的,相互作用的,这是因为人的情绪具有传播及扩散作用.在音乐教学中要以情动人.以理服人,以行育人.教学在本质上可以看作是一种“暗合期待”.在教学的策略上要用情感性语言、互动表情、距离效应.从一定意义说教师情感性语言是其良好情感的自然流露,在音乐教学中具有很强的感染力.在教学高潮方面,实际上是教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反映的时刻,这时师生双方的积极性达到最佳配合状态.音乐教学高潮的最大特征就是情感共鸣的出现.

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综合所述,注重音乐教法研究,是搞好音乐教学,提高音乐教师教学水平的重要方法.国家提出“以人为本”的新发展观,音乐教育应与时俱进,因此作为21世纪的音乐教师,除了要出色地完成教书育人的基本任务外,还应积极地从事教学研究,及时总结教学经验,钻研音乐教育教学新方法,探究音乐教育教学新途径,以适应21世纪音乐教育事业的发展需要.

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