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#20294;是,有学者指出,“学术规范”和“规范学术”分属两个不同范畴的概念,不是一个层次上的问题,认为学术规范属于知识的范畴,其核心内容是指学术研究群体所共同拥有的某种知识与信念、解释的模式与理论以及由此形成的一种方法标准.因此,从狭义上讲,学术规范仅限于学术研究规范,不包括学术管理和外部评价.（夏锦乾．１９９６）具体而言,已有学者对此做出“不完全归纳”：１、选题之前尽可能全面地检索中外文献；２、论述观点注意形式逻辑,不要前后矛盾；３、立论必须有据,概念必须界定,不能武断臆测；４、引文必须注明出处；５、论著附有文献索引,涉及西方学者,中西文索引齐备.（朱学勤．１９９５）笔者综合各家之言认为,第一,学术创新是最高学术规范,从知识论上来看是学术规范的根本和终极价值所在,即学术应继往开来,推陈出新,增进知识增长；第二,学术形式规范（引文、注释、实证等）是学术规范的基本和核心,它是鉴定学术抄袭、学术重复、学术泡沫的“证据”,同时又是有的放矢展开学术批评和争鸣的“靶子”；第三,根据《韦氏大字典》的最新解释,学术不仅包括有系统、有条理的知识系统,还包括学人的态度和价值观,因此,学风和学德是学术规范存在和生效的根本和精神追求.

由于现在中国学界谈论学术规范的迫切性和重要性,一般把它界定在超越具体学科领域、“哲学”上具有普适性的层次,因此,当代通行的学术规范似应限于学术伦理道德、学术研究及成果规范以及有限的业内同行评议,其余关涉学术规范的范畴,可以以规范学术的生态体制和外部条件视之.一言以概之,学术研究规范是区分真研究和伪研究、真学术和伪学术的界点和试金石；学术管理规范是鉴定学术优劣高低的准绳和标尺.

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