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高等教育方面论文范文检索,与一本引起争的历史教学参考书相关毕业论文怎么写
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内容摘 要2007年夏,俄国史学界围绕菲利波夫的历史教学参考书《俄国现代史》展开了热烈的争论,分歧的主要问题是如何评价斯大林及其实施的大镇压.菲利波夫等人把斯大林的大清洗归因为追求管理机构发挥最大的功效.对此俄国学者以至领导人纷纷表示,不能为斯大林的镇压辩护.2009年初,我国出版了该书的中译本,但译者介绍的有关此书的背景资料严重失实.
关 键 词历史教科书斯大林镇压普京梅德韦杰夫菲利波夫
作者郑异凡,中共中央编译局研究员、俄罗斯研究中心顾问.(北京:100032)
2007年夏天,俄国历史学界掀起一场激烈的争论.起因是一本名叫《俄国现代史(1945~2006)》的教学参考书,其中的观点受到同行以及媒体的广泛质疑和批评.这本书在我国也有热闹的反应,好事者迅速组织了翻译.2009年1月,由吴恩远等翻译的《俄罗斯现代史(1945~2006)》由中国社会科学出版社出版.这是好事,中国读者因此也能够一见这本有争议的教学参考书的真实面目.
据译者介绍,此书由“莫斯科大学教授”亚维菲利波夫撰写,得到权威机构“俄罗斯高等教育人文科学协会”的批准――“出版这本书是由俄罗斯高等教育人文科学协会的副主席――俄罗斯科学院院士、俄罗斯科学院世界通史研究所所长亚丘巴良,国立莫斯科大学校长维萨多夫尼奇,俄总统科学、技术和教育委员会秘书长沙巴雷耶夫以及教育科学部代理部长伊加里宁共同批准的,具有学术权威性”.译者还介绍说,这本书的作者“写这本教学参考书完全是出于自己的思考,没有任何人指使”,等等.根据译者的介绍,可以得出结论:这是一本得到权威机构批准的俄国中学教科书.
通常在翻阅外国著作的中译本时,笔者都比较注意译者的介绍,盖因译者较早接触到这本书,理应比较了解与该书有关的情况,他们的介绍一般说来是可信的.不过为了了解俄国学者分歧和争论的情况,笔者上网看了一些资料,却发现了一些意想不到的情况――译者介绍的背景信息严重失实.
一、书的译名
先来正名,说一下该书的译名.这是一本从苏联时期的1945年写到俄罗斯联邦2006年的历史著作,苏联时期的历史显然应当包括俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、格鲁吉亚等15个加盟共和国的历史,所以在这里把Россия一词翻译成“俄罗斯”是不确切的.列宁当年就说过,把党叫做“俄国社会民主工党”,而没有叫做“俄罗斯社会民主党”是正确的,因为它不仅仅是俄罗斯这一民族的党,而且是全俄国的,包括俄国各民族人民的党.所以在这里不应当把“俄国”同“俄罗斯”混淆起来.在一般口语中这种混同无关紧要,但学术著作需要严谨,是不是译作《俄国现代史》要确切一些呢
二、菲利波夫是何方“教授”
再看看该书作者的身份.译者说菲利波夫是“莫斯科大学教授”,还在莫斯科大学见过他.但在网上查到的作者的确切工作单位和身份是“对外政策国家实验室副主任”.这是个什么样的机构呢菲利波夫本人说:这是个非赢利组织,任务是检验和制定对外政策的战略,协助国家政权机关,包括总统办公厅,制定和实施对外政策.
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其人没有学位和职称.此书的作者之一达尼林坦承:“我和菲利波夫都没有学位,只不过是дипломированныеисторики而已”.дипломированные这个词不知如何翻译,但可以解释一下.按照俄罗斯现在学制,大学4年毕业获得“学士”学位,再读2年可获得“硕士”学位,而дипломированные则介于两者之间,大学4年后加读1年,通过论文,获得此称号.我国未见相对应的说法,或许可译作“获得证书的历史工作者”或“通过论文的历史工作者”不过据此至少可以得出结论:菲利波夫并非教授,并且离教授还相当远！《生意人―政权》(Коммерсант-Власть)杂志在谈到他的时候,特意加上一句:“直说的话,他不是祖国现代史最著名的专家”.
关于此书作者,还要说几句.也许俄文版的版权页只标明作者为菲利波夫,所以中文版也只写上菲利波夫一人.实际上,这是集体著作,例如最后一章“主权民主”就不是菲利波夫所写,而是上面提到的达尼林的作品.作者之一加曼戈卢特维娜说,作者集体人数众多,包括7名各章节的作者,总共有18人之多.
三、是“经过国家权威部门认定的第一本历史教科书”吗
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译者称:“2007年7月,俄高等教育人文科学协会批准了面向教师的历史教学参考书:《俄罗斯现代史(1945~2006)》”,“这是苏联解体后,经过国家权威部门认定的第一本历史教科书”.“出版这本书是由俄罗斯高等教育人文科学协会的副主席――俄罗斯科学院院士、俄罗斯科学院世界通史研究所所长亚丘巴良,国立莫斯科大学校长维萨多夫尼奇,俄总统科学、技术和教育委员会秘书长沙巴雷耶夫以及教育与科学部代理部长伊加里宁共同批准的,具有学术权威性.普京多次对历史教材发表谈话,此次又亲自接见与会者(指全国社会科学教师会议――引注),无疑也给此书增添了官方色彩.”
我们先看看这个“高等教育人文知识协会”(АкадемическаяобразовательнаяАссоциациягуманитарногознания,译作“人文知识”比较准确)是什么机构它有权批准教科书吗实际上这是一个学术团体,成立于2005年,各高校自愿申入,任务是协助提高高校人文科学的研究与教学水平.之所以成立这样一个组织,是因为在一次对大学生和中学生的社会调查中,发现多数人认为在卫国战争中美国人取得了胜利.据2005年10月4日报道,有40多个高校加入.可以看出,这不是一个正式的政府组织,不具有“批准”教科书的权力,最多也只是“认可”或“赞同”而已.
在俄国,教科书或教学参考书的批准、印行和使用是有一套严格程序的,需过三道关.第一道关是俄科学院的教科书委员会的鉴定,对其内容做出评价,还要评价其是否与当代科学发展水平相当,第二道关是俄教育科学院,检查其教学方法,第三道关是公众的鉴定.只有通过这三关,教育与科学部才发放“推荐”的标识,才能进入课堂.高等教育人文知识协会,不管有多少大专家加入,也不具有批准教科书的权力.
从译者的介绍看,菲利波夫的这本书似乎已经得到批准,成为法定的学校用书.其实不然,到2007年底它只被列入“许可”试用的教科书和教学参考书的目录.2007年12月26日,《俄罗斯报》(Российскаягазета)公布了教育与科学部12月13日的关于批准许可和推荐学校使用的教科书目录的命令.列入目录的有千种以上的教科书,仅历史教科书就有20种左右,其中有亚菲利波夫主编的供教师用的参考书《俄国现代史》.
菲利波夫的教科书是供中学11年级使用的.在2008~2009教学年度它将在萨马拉区、鞑靼斯坦、雅库特和滨海边区的中学试用.俄科学院和俄教育科学院将根据试用情况作出结论,之后,菲利波夫的教科书才有可能从“许可”(доп
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