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关于舞蹈教学方面论文范文,与舞蹈与少儿素质教育相关毕业论文开题报告
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少儿的发展重在素质教育.而在少儿素质教育中,艺术教育又是重要的组成部分,没有艺术教育,就不是完备的教育.在艺术教育中,舞蹈,以它独特的艺术魅力,深受少年儿童的喜爱.舞蹈的表达工具就是身体,身体的基础技巧打好了,那就可以自由地表达,跳什么像什么,那种感觉是美好的,是一种极高的享受.身体又是灵魂的载体,拥有和谐的身体才能承载和谐的生命.舞蹈教育,是通过少儿对美的感受、鉴别、欣赏和创造,在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,从而提高完美能力、增强爱国主义情感.其以培养情趣为特征,以生动的形象为手段,潜移默化地影响少年儿童价值观、世界观的形成,促进少年儿童综合素质和综合能力的全面发展.
一、有利于提高身体素质,增强形体与气质美感
少儿身体处在迅速生长发育时期,体内新陈代谢旺盛,身体各组织器官的结构和功能,都具有很大的发展潜力和可塑性,舞蹈是人体动态造型美的精华,科学、协调的舞蹈训练,会提高学生身体各部分的协调性和灵活性,促进儿童的骨骼发育,增强孩子们的消化机能,增进食欲,提高身体素质.
舞蹈是一种人体动作的艺术,具有很强的技艺性.在少儿舞蹈教学中,基本功训练就必然成为教育过程中十分重要的环节.通过舞蹈的基本功训练,可以促进少儿的健康发育,提高少儿的身体素质.首先,少儿舞蹈教学可以促进少儿形体的健美.在我所教过的学生中,有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯,我在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯.经过一段时间的训练,他们的这种习惯,能被有效地纠正.受过舞蹈训练的孩子,都有仪表、举止端庄得体的特点.从舞蹈教学的实践看,受过一定舞蹈培训的少儿一般都有比较健美的形体,少儿舞蹈教学的体形训练,促进了少儿健美体形的形式.其次,舞蹈的教学训练可以促进少儿身体多方面的全面发育,增强少儿的体质,少儿正处在长身体的关键时期,少儿在舞蹈学习训练的过程中,肢体各方面及力量、速度、耐力等受到了锻炼,这种锻炼对促进少儿身体的健康发育大有益处.少儿身体处在迅速生长发育时期,体内新陈代谢旺盛,身体各组织器官的结构和功能,都具有很大的发展潜力和可塑性,再次,舞蹈是人体动态造型美的精华,科学、协调的舞蹈训练,会提高学生身体各部分的协调性和灵活性,促进儿童的骨骼发育,增强孩子们的消化机能,增进食欲,提高身体素质,少儿舞蹈教学可以提高少儿身体的协调性、柔韧性、敏捷性、灵活性.少儿身体的协调性、柔韧性、敏捷性、灵活性本身就是舞蹈教学、训练的内容和要求.
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通过这些形体训练,又会使他们自我感觉良好,充满自信乐观,为他
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二、能培养活泼的个性和坚强的毅力
儿童的心理像水晶一样纯净、透明,但往往也很脆弱,尤其现在都是独生子女,对来自外界的挫折、困难承受能力很差.舞蹈教育,使孩子们在欢乐和艺术的氛围中得到锻炼,甚至是考验.舞蹈是美的艺术,又是艰苦的艺术.学习舞蹈,就意味着吃苦,孩子们敢于面对这种挑战,就是对他们的顽强性、独立性、果断性、坚韧性和自制能力的考验,是这些优秀品质的培养提高过程.孩子们在娱乐中,在手舞足蹈中,迈进了舞蹈的艺术殿堂,也学会了将来走向社会必备的品质和毅力.事实证明,凡接受过舞蹈教育的孩子,一般都落落大方,聪明懂事,活泼开朗,热情礼貌,充满朝气和活力.
学校的学生,特别是当代独生子女,在家中受到亲人的宠爱,在公众场合会有内向害羞、娇气任性的毛病,而舞蹈是当众表演的,这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点,在教学过程中,我利用舞蹈的外向特征,激发学生进行富有表情的表演.通过参加排练、演出、艺术节等集体活动,使学生克服性格内向、胆小害羞等不健康的心理,开扩了学生的眼界,增强了他们的自信心,培养他们开朗活泼的个性.另一方面,舞蹈又是一门艰苦的艺术,在舞蹈训练过程中,有些动作必须付出痛苦和艰辛才能完成.这就需要孩子们具有坚强的意志和吃苦精神.因此,有些比较娇弱的孩子,经过刻苦的训练,他们的毅力得到了充分的磨练.
三、有利于培养合作精神与竞争精神
少儿舞蹈教学一般是一种集教学、训练、表演等方面有严格的统一性、规范性、强制性.这种统一性、规范性、强制性有助于培养少儿严格纪律观念,有助于培养少儿团结意识,协作意识,荣誉观念.目前,少儿中独生子女比较多,在城市少儿中独生子女占绝大多数.由于种种原因,一些少儿缺乏团队意识.因此,通过少儿舞蹈这种教育形式,对少儿进行团队精神的培养,是十分必要的.
在舞蹈教育中集体舞居多,在排练过程中要学生注意队形是否整齐,动作是否一致,这就要求每一个学生相互合作,自主合作.在训练的过程中,学生的集体观念自然形成,这种“随风潜入夜,润物细无声.”的教育胜于苦口婆心的说理,学生会乐于接受.现在的学生都有自我表现的心理.学校要举行活动自然要选拔一些能力较强的学生参与.好胜,爱表现是少年儿童的天性,为了上台展示才艺,表现自己,他们都会积极地、主动投入活动中,认真做好参赛准备,竞争精神自然形成.为此,结合学校实际,合理组织各种形式的舞蹈赛,对于培养学生的竞争精神有一定激励作用.
四、有利于提高审美能力
舞蹈教育是对学生进行美育教育的基本形式之一.对学生进行美育教育的形式很多,舞蹈教育则是最具广泛性的形式之一.在舞蹈教育过程中,学生通过优美的音乐旋律,优美的舞蹈形象,陶冶了学生的情操,受到了美的教育.舞蹈以它独到的寓教于乐的方式,可以潜移默化,使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物,憎厌一切假、恶、丑的行径.可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界,认识真善美,从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力.长期以来,在我们民族传统的儿童教育观念中,往往片面地强调使孩子们“乖”“听话”“静”,而不太注意培养儿童的动态美感和动作美造型能力.因此舞蹈这种美育教育方式有助于少儿形成形体美、举止美、行为美、人格美,使少儿形成内外美的统一.舞蹈教育是美育教育中最直观、最形象的教育,可以通过广泛的舞蹈教育,培养和不断提高少儿的审美意识和审美能力.
少儿舞蹈教学是对少儿进行美育教育的基本形式之一.对少儿进行美育教育的形式很多,目前,舞蹈教学是最具有广泛性的形式之一.在对少儿实施舞蹈的过程中,少儿通过优美的音乐旋律、优美的舞姿、优美的舞蹈形象,陶冶了少儿美的心灵、美的情操、受到了美的教育.这种持之以恒的美育,有助于少儿形成美的形体,举止美、行为美、人格美、道德美、情操美,使少儿的外在形体和内心人格形成美的统一,少儿阶段是人生进行美学教育的启蒙阶段,在这个阶段中,抽象的美育方法不适合他们的思想特点和接受能力.而舞蹈教育形象直观,动感性强,符合少儿的认识规律.因此,通过少儿舞蹈教学对少儿进行学习最基本的古典舞手位时,要让学生感到这是在表现一种美,必༿
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