真相方面论文范例,与“宣传语”选注相关毕业设计论文

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专述宣传的书籍,亦有专用术语体现此行特色,或可称为“宣传语”.如今以宣传为业者甚多,上下左右,已成庞大网络,理当建立宣传学,宣传语即为宣传学之重要元素.然非此行中人,难以尽知宣传语之丰富内涵与深厚底蕴.极须相关辞书予以注释.

现不揣冒昧,选注若干,借以抛砖引玉.

不良信息

　“百科名片”称：信息论“常常把消息中有意义的内容称为信息”.例如,“一叶知秋”这个成语中,就有消息与信息――树叶落了,这是消息；秋天到了,就是此消息中的“有意义的内容”,即其透露的信息.

消息是客观的,消息中所包含的“有意义的内容”也应当是客观的.消息报告的事情有好坏之分,故有好消息或坏消息的说法.台风来了,地震来了,这种事情当然不好,但报告这种事情的消息及其承载的信息,没有良与不良之分.

宣传却是主观倾向性很强的一行.于是,依照“好消息”与“坏消息”之先例,信息即消息中承栽的“有意义的内容”一分为二,有“不良意义”的内容即“不良信息”,也就作为宣传语应运而生.

按信息论所谓之信息推论,宣传语把消息中有“不良意义”的内容称为“不良信息”,在实际操作中,这种“不良信息”就是不利于当地官员的形象、政绩与升迁的信息.

封堵删

作为宣传语,这个词语由意义相近的三字组成.封：与开字相对而言,意即隔绝.以封字组词,可有封闭、封杀、封口、封锁；堵：与疏字相对而言,意即阻塞.以堵字纽词,可有堵塞、堵截、堵击、堵嘴；删：与增字相对而言,意即削除.以删字组词,可有删除、删改、删节、删刈.这些字眼都很有力度,叠加在一起,足见行为主体绝不心慈手软之姿态.

真相本科论文的写作方法
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封堵删的对象就是“不良信息”在传统媒体时代.一般不必如此繁杂,只需一个“封”字即可了结.用一位新闻官的话说：刚刚发生的事,我不报道,它就不是新闻.在网络媒体时代,光有这一招就不行了：你不报道,别人还要报道呢！

封堵删三字的字义相近,却也有别.细察之,便见层层递进：封不了的.就堵；堵不了的,就删.如此这般,极易引起人们联想到当年的̶

真相方面论文范例

采访线工程

按照几何学的常识,两点成一线,这是直线.多几个点呢,也可以是曲线.

采访线就是由点连结而成的.这些点,是有关地方的有关部门希望记者去采访的点,也是当地的重点与亮点,就像盆景一样,打扮过的,通体光彩夺目.

这是只见“优良信息”的采访线：阳光明媚,红旗招展,莺歌燕舞,锣鼓喧天；这是绕开“不良信息”的采访线――在这条采访线上,没有脏乱差,没有黑砖窑,没有群体性事件.至少,走马看花并有人热心陪同的采访者无缘碰到这种“不良信息”.

采访线而称之为工程,足见宣传部门投入之多,不但尽心,而且尽力.

少数不明真相的群众

既是“不明真相的群众”,就不可能只有“少数”――“群众”的“多数”都明白了“真相”,难免以一传十,以十传百,“群众”的“少数”还能被蒙在鼓里然而,这句宣传语的高明也正在于此.倘若“不明真相的群众”竟是多数,搞宣传的都干什么去了

“真相”都是多侧面的,不会只有“优良信息”,没有“不良信息”.既有“群众”之“不明真相”,不论是“少数”还是“多数”,都得追究“不明真相”之原由,追究谁该为“群众”之“不明真相”承担责任：你把“不良信息”统统封了堵了删了,只让“群众”接受通过“采访线”得到的“优良信息”,此“信息”的“良”与“不良”,又都以当地官员的利害与好恶来区分,你叫“群众”如何明白“真相”然而,此“真相”非彼“真相”.把握了这一点,方知这句宣传语原也妙不可言.

有人建议相关编辑对此类“宣传语”予以删改,闻之哑然失笑.大凡此类书籍,岂是“有关编辑”便可轻易删改的况且,删了改了,失却了当今宣传之原生态也未免可惜.对于后人,这可是一种借以窥见真相的信息.

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