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团队建设类论文范文检索,与优秀教学团队建设的与实践(一)相关毕业论文致谢
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221;评课模式模教学团队组定期组织说课、讲课、评课、督导活动,积极参与学校举办的各种教学比赛活动,以说课带动备课,以说课推动教改,以说课促进整体提高.
二、基于明确的建设目标
团队建设目标必须明确.
（一）团队理念先进,能够起到教育教学理念改革先导的示范
本团队通过不断的教学反思与改革实践,促进教育教学理念的不断更新.以提高教师对高职教育的认识、转变教育教学观念作为先导,主动突破自身传统与习惯,创新人才培养模式、系统改革课程、彻底改变教法,把高职教育教学改革当作自己的事业追求.通过团队建设项目,起到以教育教学理念改革为先导的示范作用.
团队建设基础好,能够起到教学改革的示范本团队提出了“教师成长等于教学+反思”建设思路,不断反思并研究教学中存在的具体问题,开展了大量的教育教学改革项目研究,取得了丰硕的研究成果,在加强师资队伍内涵建设方面,走出了一条“持续研究、持续探索、持续改革、持续发展”的建设道路.通过团队建设项目,能够起到教学改革的示范作用.
（三）团队职教理论水平高,能够起到开展教学研究的示范
本团队注重对职业教育理论的系统学习与研究,着重解决教育教学中的实际问题,围绕产学结合这一主题,持续在“探索途径→改革课程→强化教学设计→固化培养模式”等方面不断将教学研究推向深入,能够起到研究教学、改革教学的示范作用.
团队辐射能力强,能够起到资源共享的示范本团队积极开发教学资源,力争建成区级精品课程2门,出版专业教材3部,有能力面向广西职业教育领域开展职业教育培训,有能力面向兄弟院校开展对口支援,有能力继续开展面向北部湾经济区、大中小企业开展技术培训,通过团队建设项目,能够在职业教育教学资源、智力资源共享方面起到示范作用.
团队发展后劲大,能够起到持续发展的示范作用本团队通过创新发展机制,拟采用跨越校企界限、系部界限、教研室界限等传统的组织边界,组建专业教学团队的思路,整合、优化人力与学术资源,形成发展合力,通过团队建设项目,能够在团队建设可持续发展方面起到示范作用.
参考文献：
[1]张彩云.高校教学团队的概念与特征研究综述[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2010（04）.
[2]李国政.关于高职院校专业教学团队建设的几
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[3]吕莎莎,李刚峰,陈玉.加强教学团队建设,促进高职院校快速发展[J].才智,2011（02）.
（作者简介：白文勇（1964.12-）,男,汉族,副教授,广西职业技术学院教师,主要研究方向：文学、写作、文秘教育.）
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