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学校心理健康教育有关论文例文,与台湾学校辅导的相关论文查重免费
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具有重要的现实指导意义.正如作者所说：“无论台湾学校辅导这50年所走的道路成功与否,也无论是特点、经验还是问题,都给正处于探索与推进阶段的我国大陆学校心理健康教育的观念认识层面、政策制度层面以及执行操作层面带来诸多的启示.”在全书的结语部分,作者总结了台湾学校辅导发展的特点与经验、存在的问题、面临的挑战和机遇,分析了台湾学校辅导对我国中小学心理健康教育的六点启示.作者认为,台湾学校辅导有四个显著的特点：一是官方主导,自上而下推行；二是法规健全,刚性政策突出；三是学校辅导工作体系完整；四是普及程度高.与此相适应,台湾学校辅导的成功经验也可以归结为四点：一是制度建设优先,使辅导在短期内即成为一种教育制度；二是独立设置辅导专业课程,以课程化方式推进；三是行政主导与学术社团专业支持的完美结合；四是致力于学校辅导的本土化.作者认为,这些特点和经验非常值得我国大陆学校心理健康教育借鉴和思考.
针对当前我国中小学心理健康教育中存在的问题,作者提出了许多具体的意见和建议.强烈呼吁社会各界尤其是学校要充分重视学生的心理健康教育,克服形式主义现象,真正把心理健康教育当做一项为学生的一生成长谋福利的事业；教育行政部门要多一些“刚性”的、可操作的、配套的政策,通过制定学校心理健康教育的中长期规划,制定相应的课程标准,建立师资培训和任用制度等,把心理健康教育作为一种教育制度加以落实；要提高学校心理健康教育与课程改革、德育等工作的整合度,充分发挥专家、社团和一线教师的协同作用,建立学校、家庭、社会有效沟通的长效机制,理顺各种关系,构建学校心理健康教育强有力的支持性网络.
(本文编辑 宋文佳)
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