环境监测类有关论文范本,与生态学专业环境监测实验教学改革相关论文的格式

本论文是一篇环境监测类有关论文的格式,关于生态学专业环境监测实验教学改革相关大学毕业论文范文。免费优秀的关于环境监测及实验教学及统计分析方面论文范文资料,适合环境监测论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

作一个扣1分,扣完为止),另15分为实验报告),充分调动了学生的能动性,使之很快熟悉基本操作,了解污染治理的程序和技术,初步掌握环境监测的实验技能.第二是技能综合阶段.本阶段将水、气、噪声、固体废物污染与治理的初步实际调研、问题发现、实验课题选定、实验方案设计、样品采集、实验操作和实验结果的统计分析、实验报告撰写融合到实验教学过程.采用项目大组长负责制,实验方案设计以大组为单位提出,全班课堂讨论及老师审核后确定；样品采集大组独立进行；但实验操作和实验结果的统计分析、实验报告则在大组间轮回进行,即循环性实验；加之实验结果、统计分析与实验报告具有可比性,以老师对所有项目的实验分析结果为标准,各大组的实验成绩很容易确定(占课程成绩的35％).第三阶段是技能初步应用阶段.本阶段的教学方式结合《生态旅游与规划设计》课程的见习课,拟定所承担项目的实验方案、采用的评价指标、具体的实验方法等；以实施方案的形式出现并经老师修改、审定后执行.由于本教学阶段采样地点和时间只能相对集中,实验内容复杂,实验进程无法同步,因此采用实验室开放周时空不限定模式进行实验.但指导老师和实验室工作人员要全程到位,以及时发现和解决问题,特别是杜绝安全事故的发生.各项目的实验研究结果以公开发表的科技论文格式书写成课程论文.本阶段成绩占课程成绩的35％,其中实施方案占10分,实施过程中个人能力和表现占15分,课程论文占10分.

2.2.4　明确实验报告、课程论文考核标准,严格考核制度

分数,永远是本科学生的指挥棒,在对课程学习目的认识尚未完全到位和完全统一的情况下,是端正学生学习态度、规范学生实验操作行为、实验报告或者课程论文书写的有力手段.分数这一功能的利用,必须在分数形成机制上有充分可靠的科学依据和可操作的标准.本教学改革实施之前,教师已将分数形成的

环境监测类有关论文范本;标准详细罗列,如实验进程各阶段占总课程成绩的比例等等.不同阶段内分值侧重点有别,如技能训练阶段分值侧重点是规范操作、实验结果；第二阶段侧重于实验课题选定、实验方案设计和实验结果的统计分析；第三阶段侧重于结合《生态旅游与规划设计》课程的见习课的实地调查后拟定所承担项目的实验力案的科学性、可操作性以及课程论文书写的格式、文章布局、层次性和条理性、内容表述的准确性、科学术语应用.参考文献引用等等；并用专门时间与学生讨论修改基本认同后形成标准公布实施并严格实施.

3.结　语

本教改围绕人才培养目标,针对培养方案的课程设置和课时分配、学生基础理论知识和实验技能、现行实验教学方式等符方而存在的问题,经认真设计形成并经周密安排实施.这种围绕人才培养目标、切合学生优势知识、调动学生能动性、发挥学生创造性的教学模式,经两年实践,得到两届学生的极大欢迎和赞赏.不少学生说,经全程参与六个实验方案的论证和严格的实验操作训练、六个实验报告、三篇课程论文的书写,我们摸着了科研的门道.但这种教学改革对教师责任心甚至是价值观也是一个真正的考验.符合要求的一篇课程论文的形成不经过三次以上的面对面辅导修改是难以达到的.

上一页 1 2

环境监测类有关论文范本,与生态学专业环境监测实验教学改革相关论文的格式参考文献资料：