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关于家庭教育论文范例,与构建和谐的盲校德育环境相关论文发表
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长.序列化德育工作以行为习惯养成教育为抓手,以良好的品行培养和社会适应能力锻炼为重点.入学初至三年级阶段,重点抓生活适应和日常行为习惯规范,四年级至义务教育毕业阶段,重点抓学习习惯和品行,高中阶段重点抓社会适应性锻
关于家庭教育论文范例
(d)融洽师生关系.我们着力课堂教学的改革,通过完善学校管理,改善师生人际关系,创造生动活泼、积极主动的课堂教学气氛,以良好的学习、活动环境,培养学生轻松愉悦的心理,充分调动学生的学习积极性,营造一种具有感染性的催人向上的教育情境,使学生能全力以赴地投入学习,从中受到感化和熏陶.
(3)建设良好的校园文化环境
校园文化环境由多种因素构成,校园中可以说无处不在.校园文化环境对学生思想道德品质的形成和发展起着重要作用.要建设校园文化、培育学校精神,只有加强软件建设,从教育思想、理想追求、审美情趣、价值取向等方面构建“灵魂工程”,才能真正把学校建设成育人的摇篮.我们从以下几方面来创建良好的校园文化环境:
(a)加强教师德育教育,营造良好的教风学风.盲生天天都生活在学校里,时刻都与老师接触,教师的一言一行对盲生的影响很大,因此,要优化学校内部环境,营造良好的教风学风.
(b)加强校园文化建设,结合学校二十周年校庆请专业团队设计了学校VI形象系统,其次,我们对学校走廊、教室的墙壁进行美化布置,中外有成就的盲人介绍、盲文的发展历史、学生手工作品等,每幅都配有盲文说明,让学生在这充满人文气息的环境氛围中时时受到启迪和激励.
(c)建设班级、寝室文化.班级、寝室文化建设以学生主体参与为原则,运用班组活动,使文化建设内容明确化、形式多样化.学校对教室、寝室作了统一布置,要求整洁、美观、有个性、突出主题又符合盲生特点.每个教室前方有醒目的班风,悬挂国旗,教室两侧墙上、后面有学习园地,队角、生物角等,寝室内物品摆放统一要求,整齐划一,其他根据寝室成员喜好可个性化布置.室内浓郁的文化气息,对学生起潜移默化的引导作用.
2、引领家庭环境的优化
“每个盲孩子的身后都有一个不幸的家庭”.盲校德育面临十分复杂的家庭环境,这对盲生成长产生了一定的负面影响.优化盲校德育环境,必须优化盲生成长的家庭环境.
(1)引导家长重视家庭教育.
苏霍姆林斯认为:“如没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完满的效果.”随着时代的发展,盲生家长的文化层次在不断提高,但真正重视家庭教育、掌握科学的家庭教育方法的盲生家长还是极少数,特别是在广大农村和边远山区,很多家长认为父母只管孩子吃饱穿暖,教育子女是学校的事.尤其盲生都是长期寄宿在学校,绝大多数学生一个学期才回家一次.为此,学校通过开家长会、发放家长函、、短信、网上家庭教育咨询等方式进行家庭教育指导,让家长意识到家庭教育的重要性,要求家长要经常与孩子沟通,了解他们的思想和心理状况,及时疏导子女的心理问题.帮助家长了解一些特殊教育理论和盲文,懂得一些盲生心理健康知识,掌握一些转移情绪、宣泄愤怒、克服自卑、树立自信等心理调节手段.掌握家庭教育的相关内容与方法,逐步提高家长的家庭教育意识和家庭教育能力.组织家长交流教育经验,让家长能够腾出一定的时间与孩子交流沟通.建立长效的家校联系制度,让家长配合学校教育,了解孩子在校的表现,努力促进家庭教育与学校教育的同步进行,完善盲生的教育环境.
(2)引导家长注重言传身教,做好孩子的表率.
父母的道德品质、生活方式、言语行动等无不影响着自己的孩子,对孩子日后成长留下不可磨灭的印象.父母的言行是一本不成文的教科书,无不潜移默化地影响孩子的身心发展.因此,父母的一言一行应该像老师在学生面前那样“为人师表,以身作则”,形成良好的家风.
3、优化社会(社区)环境建设
学校与社会息息相关.学校是社会的组成部分.社会的一切,时时刻刻在影响着学校.这种影响有积极的一面,也有消极的一面.学校要利用其积极因素,抑制其消极因素.学校教育必须与社会教育相结合,让学生多渠道、多角度地接触社会,读一读“社会”这本大书,拓展学生社会文化.因此,学校德育环境的建设和优化,离不开社区文化资源的运用.社区文化建设与学校德育的结合是一个双向互动过程.实现良性互动的过程.实现良性互动的关键是建立和健全行之有效的运行机制.为此,我校充分利用学校周边的社区道德文化资源:
(1)建立校外教育基地.比如革命传统教育基地金家山烈士纪念碑.每年清明节前,学校组织少先队员祭扫烈士墓,请革命老同志讲英雄烈士故事.通过庄严肃穆的默哀、献花圈等形式,感染学生,激起他们缅怀革命先烈,珍惜今天幸福生活,为祖国努力学习的热情.国防教育基地驻杭73022部队“尖刀七连”.组织学生到连队参观学习、组织军训、演讲征文比赛等,使学生了解一些国防知识,培养学生吃苦耐劳、坚强刚毅的品质.交通安全教育基地市消防大队.带领学生参观消防大队,参加救火、逃生演习.环保教育基地――污水处理厂.参观厂区,了解污水处理的流程,增加环境保护的知识等.德育实践基地的建设,使学生在实践中深化对社会的认识和理解,提高盲生的社会化程度.
(2)开展各种形式的双边文化活动.与社会(社区)开展双边活动,即可拓展学校德育内容,增强德育的实效性,又可丰富社区文化生活,促进社区文化事业发展和社区成员公民道德水平的提高.一是与普通学校建立长期友好的合作:近几年,我校与浙江大学、杭州天长小学、杭州市机关幼儿园、外国语学校、永兴中学、富阳二中、富春三中、等学校开展了丰富多彩的活动,在首届浙江省教育博览会上展出学生手工作品,为盲生提供了与同龄人平等交流的机会,提高了盲生的交往能力,同时盲生自强不息、奋发向上的精神也能促进普通学生的健康成长.二是参加社区街道学校组织的各种活动:到富春江集团、秦望社区等演出,参加白鹤的“金秋柿子节”开幕式、西博会开幕式、省残运会开幕式等,在职高学生中组织“服务在社区”活动,每周六定期到春晖社区为群众推拿服务,为灾区人民捐钱捐物,社区也组织家庭来校和学生一起包粽子过端午节的爱心活动等等,不仅培养学生的社会服务意识和社会责任感,又活跃了社区文化建设.
三、应对网络环境的影响,构建盲校网络德育环境
1、建立德育网络系统
我们在校园网上开辟了“德育专栏”,这是我校德育内容与手段的一个创新之举,以此对盲生进行正面德育引导.分“时事导知、制度导读、实践导行、资源导寻、成果展示”等栏目,深受师生的喜爱,已经成为教师的好帮手、学生的好朋友.
(1)通过建立网络群等方式与学生进行实时交互,进行一对一、一对多、多对多的双向交流、讨论.使盲生可以通过网络直接与教师进行平等的沟通与无拘无束的交流,共议师生可以关注的社会现象以及学生中存在的问题.同时教师通过与盲生网上对话,也能及时了解和掌握学生的思想动态、心理问题,从而不断增强思想教育的主动性、针对性和实效性.
(2)学校充分利用校园网这个主渠道,在老师的引导和监督下,教授学生掌握电脑知识,学会利用网络资源来学习和娱乐.并经常组织一些健康有益的网络活动,比如上网搜索学习资料比赛,网页制作比赛,组织学生参加全国计算机比赛等,充分发挥校园网的育人功能.
2、开发、利用德育电子教材
德育是一门艺术,如何将严肃的内容变得生动有趣,便于学生接受,一直是我校德育工作者关注的一个重要内容.互联网利用超文本检索的方式,加入多媒体技术,浏览时运用、图片、声音、音乐、动画和录像等方式,从而取得良好的教育效果.我校通过开发德育电子教材,充分利用现代电子技术,通过文字、声音、图像、影视动画等多媒体手段发布相关教育信息,对盲生进行生动、形象的德育教育.例如,我们充分利用互联网的便捷,抓住一切有利于振奋民族精神的重大活动、重大事件,提升盲生的民族社会责任感,营造爱国主义教育环境.像四川“5.12”大地震、2008北京残奥运动会的举办、R
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