关于实践教学方面论文范文集,与新型纺织机电专业实践教学体系的与相关论文摘要

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摘 要:本文阐明新型纺织机电专业实践教学体系改革的必要性,提出通过完善专业实践教学体系、实施专业实践教学活动、建立专业实践管理、改革专业实践教学方法、培养一支师资队伍等几个方面的改革思路和手段,构建一个新型的纺织机电专业实践教学体系,培养出适应未来岗位需要的纺织机电专业工程技术人才.

关 键 词:纺织机电,实践教学体系,实践教学方法,师资队伍

新型纺织机电专业是纺织工程、机械工程、电子科学与技术及控制科学与工程3个学科的融合,是以机电一体化为基础,集机械制造、微电子、计算机、现代控制、传感检测、信息处理、液压气动等技术于一体的复合技术.具有机、电、计算机与纺织相结合的特点.

一、构建新型纺织机电技术专业实践教学体系的研究与探讨

遵循知识的系统性与认识的循序渐进性相结合的原则,我们对整个实践教学过程进行优化,将其分为逐步递进的四个层次:四个层次如下表2所示:第一层次是与公共基础课教学相对应的专业基本技能实训模块.主要是使学生对一些基础知识进行了解,使学生掌握基本实验仪器的使用,基本数据的测量、采集和基本实验方法的运用,形成基本的科学素养,为职业技能实训综合应用能力培养打下牢固的基础.第一层次主要包括计算机应用基础实训、电工实训、电子实训、描图测绘模块.第二层次是与专业基础课教学相对应的专业技能实训模块,包括专业生产实习、专业课课程设计以及专业课课程实验等,主要是使学生了解一些通用的专业基础实训,掌握本岗位群应具有的职业技熊,通过考核获得相应的技能证书.其中,第一层次和第二层次的实践教学主是完成高职教育基本的实践知识和技能训练,一般在校内的实践教学基地(实习基地和实验室等)进行.第三层次和第四层次的实践教学应着重体现应用型教育的特色,即面向工程技术第一线和面向区域经济服务,因此应有一部分(有条件的话最好是大部分)由学校与校外的生产企业合作完成.理论教学体系三条支线和四大模块与实践教学的四个层次之间的关系如下图1所示.

二、新型纺织机电技术专业实践教学方法上的改革与创新

纺织企业最大的特点是工艺流程长,设备种类多,设备的自动化程度各异,从简单的单电机控制到复杂的多电机同步控制系统,从传统的锥轮变速到现代的变频调速,涵盖的面非常广.传统的纺织机械是以继电器-接触器为主的控制系统,而现代纺织机械是以PLC作为控制器、变频器作为驱动单元、触摸屏作为人机交互界面的自动控制系统.纺织机电专业有别于纺织工程专业及机电一体化或自动控制专业,要求学生既要掌握相关的纺织专业知识,又具有机电一体化或自动控制方面的知识.教学过程除了使学生具备相应的理论知识外,实践环节教学质量的提高对该专业来讲既重要又有难度.

1.院内实训室与实验室建设

一方面,纺织机电专业的实践教学同其他专业一样,具有系统性和针对性,包括基础实验教学、设计性与综合性实验教学和生产一线的实践教学三方面.基础性试验教学如电子技术实验、电测实验可以在机电实训中心现有的实验设备上进行,纺织设备的实践教学可以在纺织实训中心实验室进行,由此实现资源共享.生产一线的实践教学可以在校外实习基地进行.另一方面,纺织机电专业实验室的建设没有很成熟的经验可参考,而与纺织和机电技术相关的设计性与综合性实验教学则取决于相应的实验条件,只有实验条件得到保

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近年来我们着重加强纺织机电实验室建设和实习、实训基地建设.纺织机电一体化技术实训室有剑杆织机、喷气织机、整经机、先进的细纱机等.机械拆装实训室有共轭凸轮开口机构箱.让学生拆装训练,学生通过拆装分析零件的结构、联接方法、润滑方式等.纺机电专业与其它机电类专业共建的实验实训室有单片机实训室、PLC实训室、气动控制、计算机绘图实训室等,这些实训室和实验室为实训课程提供了硬件保障.院内实训室和实验室分布及功能如下图2所示.

在如何将实验内容与生产实际结合方面,我们经过探讨与摸索,结合喷气织机引纬过程气路的设置,让学生利用PLC编程设计,模拟气流引纬时主喷嘴与各组辅助喷嘴的开启时间进行试验.通过实际编程与操作,使学生在平时讲课过程中不易理解,在生产现场又很难观察到的喷嘴引纬时间的设置,在试验台上得到了实现.

2.院外实训基地

学院各级充分认识到校外实践基地在培养高职学生实践应用能力和专业素质方面具有得天独厚的环境,非常重视校外实训基地的建立与运行.为了确保校外实训基地在高职培养目标中的地位,发挥其在培养学生实践能力方面的功能,保证实习基地能正常运行,在管理和运行机制上制订了保障措施:与企业签订了稳定的互惠合作协议,保证学生在校外实训基地的技术指导和安全,每次实训前我们都制定详细的实训计划,安全保障措施,明确指导教师职责和任务,明确学生训练任务、组织纪律要求和成绩考核办法,实训结束我们组织校内外指导教师座谈,总结经验,找出不足,使实训质量不断提高.在实训中我们加强过程控制,给学生布置一些思考题,让学生在实践训练中自己寻找答案,解决实践中遇到的具体问题.

3.实施产、学、研互动教学模式

产、学、研结合是世界高等教育发展的趋势,它不仅包括在科技和生产上的合作,也包括高校与企业及社会有关部门开展合作教育,共同培养人才.产、学、研合作教育的需求动力也是从两个方面产生的.社会主义市场经济需要大量的应用型人才,而产、学、研结合是培养应用型人才的最好方式.多数企业,特别是中小型企业这些年日子一直不好过,除了其他因素之外,人才缺乏是主要原因.需要的人抓不到手,想来的人又不需要,在企业出现了人才“断档”现象.与行业内企业合作,开展专业建设与教学改革.建立产学研相结合的人才培养模式,进一步拓展校内外实验实训基地,鼓励专业师生积极参与社会企事业单位的科研开发、技术应用与科研成果推广等工作,尽力为各合作企业解决在生产过程中遇到的实际问题,并为企业进行职工培训任务.加强和企业在学生实验、实训和顶岗实习方面的合作.

4、培养一支“双师型”的师资队伍

能否成功地实施实践教学计划.最重要因素是人不是物.关键是要有一支能文能武的教师队伍.教师就要多参加一些实践环节,来锻炼自己,例如科研、听课等,提高教师的授课能力和水平.大力提倡教师进行科研,将理论与实际相结合,这样才能在教学中,将知识活学活用,学生也可以了解专业知识在现实中如何使用,也会感兴趣.加强后备队伍的培养,逐步形成梯队.要有教师去设计实训项目.要有教师去编写实训指导书.要有教师去指导学生实训.

怎样写好实践教学论文
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5.多元化、立体化实验、实践教材的建设

教材建设是课程建设的一个重要方面,目前,高职高专教材已基本满足教学的需要,但教材的整合力度有待加强,一些教材在内容上仍在沿用原有学科体系的结构,因此,在教材的建设过程中,特别是工学结合的人才培养模式下,应积极开展对现有课程的重构,与行业合作开发新课程,从岗位知识能力需求和具体工作过程出发,参照相关的职业资格标准改革教学内容,整合学科体系下的教材分类,建设一批具有高职教育特点的、突显出专业特色的新教材.鼓励和引导广大教师选用国家和省部级高职高专规划教材,目前本专业使用高职高专规划和系列教材占整个教材的比例已达90%以上.另外,积极鼓励专业教师编写适合本专业教学的教材,同时,积极鼓励专业教师编写适合本专业教学实训指导书,对于提高教学质量发挥了重要作用.

参考文献

[1]刘祖润,聂荣华,吴亮红.高等工程

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