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幼儿园相关论文范本,与爱儿坊幼儿学苑和谐文化建设相关论文下载
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得家长的支持.教育科研――营造了以园为本的教科研氛围,抓教研、促科研引领教师扎实开展幼儿园教科研研究,努力提高保教质量和办园声誉.本篇论文来源 http://www.sxsky.net/wenxue/030492811.html
团队精神要求“一个团队里,既需要领队的唐僧、聪明的孙悟空,也需要猪八戒和踏实的沙僧等”、“一个团队,最需要的就是团结！”是的,我们每一个人都是团队中不可缺少的一份子,“每一位老师就是一滴水,只有汇入大海,才能显现它们真正的力量！
1.师徒结对,促教学相长.
第一,开展“师徒结对”活动,根据中英文之分或学科之分,由经验较丰富的教师与年轻教师结对,根据幼儿园师徒结对具体要求执行各自的职责.幼儿园给确定的师傅相应的指导时间(备课可以简备),每周相互听课1～2节课,相互指出教学或管理中的优点和存在的问题,并书面提出相应的调整策略.到学期末,评选出优秀好师徒.来推动老师们的业务能力起到了很大的作用,从而达到了教学相长的目的.
第二,开展优势互补活动,在活动中各位教师展示自身的优、弱势,自主进行结对.发扬每位教师各自的优点,以自己的优势去帮助别人的弱势,就自己的弱势向别人的优势学习,在互帮互助中共同提高.如:擅长舞蹈的教师编排一套“快乐心情健身操”,每天带领全体教职工一起进行晨间锻炼.要求每位教师每学期针对自己的优势向全体教师进行一次经验交流,针对自己的弱势向全体教师进行一次展示,达到教学相长的效果.并把这些成果向园内各项活动、社区活动推出.这样,不仅为培养教师的自信心,培养教师之间的团队精神制造了良好的氛围,更为老师们提供了一个表现自己能力的机会.期末向家长和社区进行师生美术作品展.
第三,开展“最美的老师”评选活动.古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”.教师要有这种做人的威望,人格的力量,令孩子所敬佩.在学期末让每位家长填写调查问卷“最美的老师”,让家长和孩子参与到我们的活动中来.要做到“最美的老师”应该做到:用最饱满的精神状态和行为积极地影响和教育孩子,使他们健康快乐的成长.为师要诚,指教师对孩子要真诚、坦诚和热诚,其核心是一个“爱”字.爱是教育的基础,没有爱就没有教育,也谈不上师德.为师要公,对人公道、公正,这是做人的公德,也是为师的美德.所谓公道、公正,就是“看问题公道,说话公道,办事公道”.将评选结果在开学初张贴在日报栏中.
2.领导班子,体和谐发展.
“群雁高飞头雁领”.建设和谐校园,领导班子既是组织者、推动者,又是示范者、引导者,责任重大.没有和谐的班子就没有和谐的学校.因此,领导班子和谐是建设和谐校园的关键.实现领导班子的团结和谐,关键是要有优秀的领导.班长处于关键的地位,负有特别重大的责任.一是要一身正气,以身正求公正,以公正换人心,二是要率先垂范,努力成为班子的楷模、群众的榜样,三是要真诚对待班子成员,要真心实意、坦诚相见、真情关爱、倾力相助,积极为他们施展才能、发挥长处和成长进步提供机会、创造条件,用宽厚真诚之心带领班子成员开拓事业、共创辉煌.实现领导班子的团结和谐,要求副职尽职尽责、准确定位、协作配合.
学校领导要牢固树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的意识,恪尽职守,率先垂范,身体力行.例:每周五的教学督导,园长以身作则,亲历亲为给老师以最真诚建议和意见,让老师们在美每周都有新鲜的血脉渗入.对老师们的工作有很大的帮助.
幼儿园先后承担国家课题4项、省级课题3项、市级课题2项.通过专家引领式教研、参与学习式教研、网络互动式教研、主题研讨式教研,案例分析式教研等,营造了以园为本的教科研氛围,抓教研,促科研,幼儿园建立了园――组――班网络化教研组织,通过全员培养模式、点面培养模式、开展专题研究.基本上确立了“以园为本、专家引路、教研参与、家园共育”的幼儿园教学模式.建立了园本研训机制,倡导教师“特色+特长”,有效地促进教师专业化成长.幼儿园先后组织开展了专家引领式教研活动、教师参与式教研案例讨论活动、教师网络教研活动、教师主题式教研活动等,每位教师结合自己实际撰写了教师个人专业成长发展计划并建立了教师个人成长档案.幼儿园扎实、务实、朴实的教科研研究,有效地促进并提升了保教质量和办园声誉.
热爱幼儿,和谐师生关系加强教师的思想政治教育和职业道德教育,发扬“内强素质,外树形象,敬业奉献,争创一流”的精神.要全面推进素质教育,促进教育、教学内涵和谐.要体现以幼儿为中心,以全面推进素质教育为主线,教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,引导、促进全体幼儿健康快乐成长.建立和谐师生关系,要求教师民主、平等地对待学生.“把孩子看作天使,教师便生活在天堂,把孩子看作魔鬼,教师便生活在地狱.”教师应把孩子当作朋友一样对待,尊重孩子的个性与人格尊严,多给孩子一份融洽和谐.建立和谐师生关系,要给孩子创造宽松的教学环境,实现教学相长.重点学习教育法、未成年年人保护法、幼儿在校意外伤害处理等法律法规,使教师改变不适宜不应该的行为,由他律转为自律.提高管理者依法办园行为,提高教职工依法执教的行为.严格实行变相体罚、体罚一票否决制.幼儿园可以利用宣传栏和网站向家长、幼儿公开教师的“服务承诺”,自觉的接受家长的监督.每日以“今天你努力了吗今天你微笑了吗今天你蹲下和孩子谈心了吗今天你和家长交流了吗”来反思自己的工作,以良好的师德形象服务于家长,服务于幼儿.学期末,开展学习法律法规的考试,评选依法执教教育语言行为规范的优秀教师(家长、教师、行政共同参与评选),等等一系列的措施,来完善我们的工作！
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家园共育.营造了健康向上、团结高效、充满活力、追求卓越的氛围.为树立大教育观,完善幼儿园、社区、家庭三位一体的教育网络,实现家园一车两轮,同向同步发展,幼儿园开展了“好习惯伴我快乐成长”主题活动为引领,开展家园共育系列活动,促进师幼共同成长.举办了0～3岁幼儿早期免费教育宣传工作,创造条件开设了2～3岁早教小托班.成功地与社区联合举办了两次老少同台,共创和谐文艺展演,受到了社会的肯定和广泛赞誉.
完成幼儿园重点目标责任制中,幼儿园人人参与编写完成了《实验幼儿园管理制度汇编》《实验幼儿园教师优秀论文集――收获的喜悦》、《实验幼儿园教师优秀教案集》、《实验幼儿园教师读书笔记集――书香溢满园》、《实验幼儿园国际象棋家园游戏集》、《实验幼儿园优秀教师典型事迹汇编――和谐的音符》、《实验幼儿园国际象棋教学实践与探索-知智慧的体操》等12本成果集,教育理念的更新和思想的转变使幼儿园教师的精神面貌焕然一新,幼儿园的各项工作又上了一个新的台阶.
真正的教育是以人为本的教育,是和谐的教育.是让人体验美好、体验崇高、体验快乐、体验成功的教育,是培养积极的人生态度、鲜明的价值判断、丰富思想体系的教育,是突出人的发展,关注人的自由、幸福、尊严的教育.良好的人际关系是和谐的血脉,以人为本是构建和谐校园的核心与关键.和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业.以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐.只要校园奏响和谐的旋律,必&
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