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服装设计类有关论文范文检索,与对新形势下服装设计与美学相关毕业论文开题报告
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摘 要：随着改革开放的不断深入和发展,社会主义经济的不断繁荣和发展,人们生活水平的不断提高,人们对于美的追求的愿望也在不断的高涨,人们更加追求美、渴望美、羡慕美,在社会主义文明高速发展的时期,人们对于美的追求更加背体现在对于服装设计的要求上,完美的服装设计和美学的有机结合,共同塑造了人们心目中的美.人类文明的发展史也是服装设计和美学融合的过程.本文将从服装起源发展史中的服饰美出发,对于服饰美的美学特征和审美要求进行了简单的论述,最后通过两个服装设计的具体实际对于两个特殊群体所体现的服饰美进行了叙述,旨在对新形势下的服装设计和美学进行探讨和分析.
关 键 词：服装设计；美学；分析
一、从服装起源的发展史看服饰美
（一）实用论
最初的服装的主要用途是蔽体和御寒,这是基于人类的最基本需要所产生的观念.这时候的服装设计应和人们的基本需求紧密联系在一起,应该以保护人类身体不受外部环境和外部因素不受伤害,而不是过分的追寻个性,更应该趋向于实用性和实际性.在现在各行各业不断发展的今天,对于服装的实用性追求仍是很多的社会群体所倾向的,这也是为了满足各个领域的生产需要,因此尽管时代在变迁,新形势下的服装设计还是应该尽可能的满足人们对于实用性的需求,在实用性的基础上去体现服饰美.
（二）地位论
地位论的出现主要是基于人们对于服装图案中图腾的崇拜和追求,带有图腾的服装或是衣物必须受到群体中其他的成员的尊重,同时也是当时候有地位、有威望人的一种象征,特别是后来的阶级社会和剥削社会,很多的服装设计都在为部分的上层社会服务,而且处于不同地位的人们的穿着也有着很大的差异性和讲究,这既是社会的风气所致,也和人们的虚荣心和审美情趣有关.社会文明发展到今天,在社会主义社会不断繁荣的今天,很多人可以通过服装来判定一个人的职业和社会地位,人们对于服装的外在美追求更加强烈,服装设计除了具有实用性之外,还要和个人的生活品味相挂钩,透过服装所表现出来的个性美和体态美正在被更多的人所接受.
（三）装扮论
物质文明和精神文明的不断进步和发展,人们的心理需求更趋向多元化,无论在古代还是在现代,人类的委婉含蓄更是在异性的面前被充分的显现出来,人们心理活动的多样性也激发了他们对于服装的审美意识不断增强.人们开始追求美和装扮,重视服装特点和服饰美,这种观念和思想不断的演变到当代就直接形成了丰富多彩、种类繁多的服装世界,不仅促进了美学的发展和观念的更新,同时也满足了不同地域、不同群体、不同品味的需求.
二、服饰美的美学特征及审美需求
（一）服饰美的美学特征
服饰美其实是一个很大的概念,也是一种概括性的说法,也就是说服饰美和很多的因素有联系,是服装设计和美学相互结合的一种美.在美学中,对于服装设计以及服饰美都具有相关的要求或是美学特征.服饰美的美学特征主要体现在四个方面,也就是八个字,即得体、合时、适俗、应境,其中得体是服装设计的基本要求,同时服饰美的体现也应该和空间、时间、环境相互协调、适应.
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（二）服饰美的审美要求
常言说：“有一千个观众,就有一千个哈姆雷特”,“萝卜青菜各有所爱”.对服饰美的审美观点也有很大的差异,只能在差异中寻求找一些比较一致的认识.同时在服饰美的审美过程中,要关注服饰的整体美、内在美、外表美、造型美、色彩美、材料美、工艺美、时尚美、观赏美,在追求完美服装设计的同时要注重服饰的各种美,将美学充分的融入到服装的设计中去,使得二者在相互融合的过程中共同进步、共同发展.
三、饰美创意设计实例
（一）讲台上的教师服饰美
站在讲台上的教师,其主要的职责是利用课堂传授知识,教书育人.其形象应端庄大方、严谨认真、精神饱满、和蔼可亲.教师应从言语、姿态、表情多方面表现出教师为人师表的气质和风度.因此教师服装造型要衬托出人美、心美、形体美、格调美,要典雅大方自然,款式简洁明快干净利落,与形体成和谐统一.教师服装的质料应有一定质量,档次中等偏上,硬软适度.
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（二）最美不过夕阳红――老年服饰美
由于现代物质生活条件的大大改善,目前我国人均寿命不
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四、结语
古人云“人靠衣装马靠鞍装”,古代的服装以蔽体、御寒为主,而在当前的新形势下,服装设计已经和美学紧密融合,并成为了人们物质和精神生活不可或缺的部分,不同风格的服装设计所表现出来的美学也不尽相同,选择不同的服装所体现的人们的品味、风格也不同.时代在发展,社会在进步,不同的社会群体对于服装的需求具有很大的差异性,他们都在以自己的方式在追寻美,塑造美,因此新形势下的服装设计更应该去适应更多群体的需求,去关注更多的特殊群体.人们需要美,服装设计体现美,生活中充实美,哪里有生活,哪里就需要服饰美.
【参考文献】
[1]翁志珍.服装工艺与服装设计多视角结合的教学研究[J].南宁职业技术学院学报,2010（06）
[2]付冰冰.浅析服装设计专业教学改革――项目教学法在服装设计教学中的应用[J].科教新报（教育科研）,2010（35）
[3]高劲松.设计思维开发与训练――服装设计训练八法[J].长沙民政职业技术学院学报,2003（02）
【作者单位：陕西服装工程学院服装艺术学院】
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