教育法相关论文例文,与关于幼儿蒙氏教育的相关毕业论文范文

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摘要：蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式.我们应该将蒙氏教育与本国、本土、本院结合,遵循“以我为主,他为我用”“以他为主,他我结合”的基本思路,借鉴蒙氏教育的一切长处,利用蒙氏教育法中一切可以利用的地方,为我们进一步深化幼儿教育改革、全面提高幼儿素质教育服务.

关键词：蒙氏教育长处短处

中图分类号：G426文献标识码：A

AboutChildren'sEducationinMongolia

TONGYuan-hua

（HunanUrbanConstructionCollegeHunan•,Xiangtan411101）

Abstract:TheMontessorimethodistheimplementationofqualityearlychildhoodeducationanddevelopmentpotentialoftheexcellenteducationmode.WeshouldlearnfromallthestrengthsofMontessorieducation,Montessorimethodofeducationusingallavailablelocal,soforustoimprovethequalityofearlychildhoodeducationservices.

Keywords:Montessorieducation,Advantages,Disadvantages

现在的家长都愿意给孩子的教育投资,都不愿意让孩子输在起跑线上,所以家长考察幼儿园时,首先考虑幼儿园的教学教育理念.于是很多号称具备先进幼儿教育理念的幼儿园顺势产生,其中“蒙氏”教育就是现在比较流行的幼儿教学理念和方法,它的收费比一般幼儿园要贵一倍以上.

关于幼儿蒙氏教育的参考属性评定
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那么,什么是“蒙氏”教育呢?蒙氏教育,由世界著名的幼儿教育专家玛利亚•,蒙特梭利发明,她研制了很多能够促进儿童心智发展的教具,来提升孩子的智慧,发觉无穷的潜能.蒙特梭利认为儿童应该在动手中学习,在动手中发展,只有动手才能获得丰富的学习经验.近百年来,她的教育理念和教育方法一直对世界幼儿教育产生着积极的影响.蒙特梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式.一位专家指出,幼儿时期的教育非常关键,成年人遇到的发展障碍很多是幼儿时教育的不当造成的.如果把一个人的一生比作一座大厦,幼儿时期的教育就是地基.地基阶段的任何一点问题,都将影响到整个大厦的稳固.

在常规的幼儿园科学教育中,我们经常沿用过去的常识教育的习惯性做法,以知识的灌输为主.在一些科学活动中并没有注意发挥幼儿的主动性,让幼儿自己动手,或是没有从孩子的兴趣出发,培养孩子的自主探索能力.比如&#

教育法相关论文例文65306;科学活动的选材来自教师的意愿；教师边演示边自我说明,忽略孩子的自主探究；班级里没有投放适合幼儿操作探索的材料；班级内孩子人数较多,不利于材料的准备或进行小团体演示与操作等等.蒙氏环境为孩子提供了开放自由的环境,孩子们在自由的环境中选择自己喜欢的工作,这更有利于培养孩子的专注力和动手操作能力,同时为孩子进行自主探究提供了良好的条件.科学不应局限在幼儿获得多少科学知识,更重要的是要培养幼儿乐于探索的意识和相应的探索能力.

写教育法论文的方法
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当前对蒙氏教育评价不一,甚至诟病多于赞扬.其主要原因是不少幼教机构打着开办蒙氏教育的旗号提高收费,在自身并不了解蒙氏的前提下盲目开课.笔者认为,真正的蒙氏教育需要从以下三方面来观察：第一、带蒙氏班的教师是否经过培训、是否有“蒙氏教师初级资格证”,并要看是哪家机构颁发的资格证.合格的蒙氏教师必须性情温柔、态度谦恭、做事严谨,有良好的知识结构,有着扎实的幼儿教育基础理论和丰富的一线教学经验.第二、是否有全套的蒙氏教具.一般情况下,开办蒙氏教育的机构都会采用128件的基础配套设施.但这远远不够.蒙氏教具之所以经典,是因为每一项教具都可以实现多重教育目的.比如说：粉红塔,除了让幼儿感知正方体的大小变化、单位数量的立体变化之外,还可以作为创意拼摆的玩具,开发幼儿的想象力.但如果仅仅以这些教具陪伴幼儿三年,幼儿肯定会厌倦.合格的蒙氏教师会根据幼儿能力的实际发展状况、某阶段的教学目标,依据蒙氏精神不断做出延伸教具.延伸教具的多寡和可操作性、教学意义才是真正衡量蒙氏教师是否合格的标准.第三、蒙氏的课程是否贴近生活,是否从生活出发.蒙特梭利讲：生活即教育.对幼儿开展教育的所有素材都应该是来源于生活的.蒙氏课程的设置也是如此.必须从生活实际出发,以未来为目的开设课程.如果仅仅死扣那些教具、蒙氏培训中的简单的课程,那么就不能称之为真正的蒙氏教育.

蒙氏教育有其优秀进步的一面,也有一定的局限性：如教育方法带有机械和形式主义的性质；过分强调感官训练而轻视儿童思维能力的发展；过分强调儿童所谓的自由活动等等.我们应该合理借鉴蒙特梭利教育法,学习其精华,弃其糟粕.更重要的是我们应该将蒙氏教育与本国、本土、本院结合,遵循“以我为主,他为我用”“以他为主,他我结合”的基本思路,借鉴蒙氏教育的一切长处,利用蒙氏教育法中一切可以利用的地方,为我们进一步深化幼儿教育改革、全面提高幼儿素质教育服务.

责任编辑：荀淮

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