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关于地理知识类论文例文,与初中地理教学中学生兴趣的培养相关论文答辩开场白
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古代著名教育家孔子曰：“知之者,不如好之者；好知者,不如乐之者.”学生只有对知识感兴趣,才会爱学、乐学.因此教师必须想方设法培养学生学习地理的兴趣,鼓励他们热爱它,主动学习它,才会取得良好的教学效果.长期以来,由于中学地理一直为“副科”,再加上部分教师仍是“满堂灌”式教学,使许多学生产生了严重的厌学心理.如何改变当前中学地理教学低迷状况呢?我认为：当务之急是尽快培养学生的兴趣.
一、改变落后的授课模式,增加“花色品种”
落后的授课模式主要表现为：“满堂灌”、“一言堂”,忽视学生“主体”作用,严重束缚了学生思维活动.可增加“花色品种”加以改进：
1.学生主持“听我说”
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即每个学生准备某方面的地理知识
关于地理知识类论文例文
2.地理课――游戏课
游戏活动很容易吸引人的兴趣,更不用说天真活泼的青少年,在一些地理课上适当增加游戏活动能极大提高学生学习积极性.如通过拼板游戏,能很快掌握我国省级行政区知识；由学生扮演导游在课堂上“周游”全国、世界；担任“环保局长”答“记者”问；地理扑克、地理棋的使用等等.
3.开放式代替封闭式教学
地理知识是自然与社会的有机结合,地理课只有回归自然,走向社会,才会使学生产生持久的兴趣.如讲“天气预报”可在气象台上；学习地图知识,可带学生去野外,指导他们实际运用；可去环境监测站学习“环保知识”,并了解本地污染及治理情况等.
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二、提高教学语言应用能力
知识的传授,师生的交流都是通过语言来传达的,从某种意义上讲,教师语言能力的高低可以决定大部分学生学习地理兴趣大小.因此要求教师必须提高教学语言应用能力,尽可能多地使用风趣、生动、幽默的语言,还可以采用特殊地理语言,如地理谜语、谚语、成语、别称、诗歌、歌曲等.
三、采用现代化的多媒体教学手段
传统的教学手段过于简单：书、图、粉笔、嘴,很显然不适合现代学生,因此必须采用信息量大、快捷、准确、直观的多面体教学,如幻灯、电影、电视、电脑等.
四、积极开展丰富多彩的课外活动
单纯依靠课堂教学很难使学生兴趣持久,必须开展丰富多彩的课外活动,才能使他们深深爱上地理,认真钻研地理知识.
1、鼓励学生利用课余时间多读报、阅读杂志,不定期编辑地理手抄报、墙报.
2、举办一些专题讲座,如请一些专家谈“热点”问题（中东和平、气候异常环境保护、臭氧空洞、经济一体化等）.
3、组织兴趣小组,如天文观察、环境监测、乡土调查、地理摄影、教具制作等.
4.经常组织地理知识竞赛,地理游艺宫活动.
5、每学期组织一次大型社会调查或乡土考察,并及时写出相关小论文.
总之,让学生在玩中学到知识,在玩中培养持久的兴趣.
(作者联通251913山东省无棣县车镇乡中学)
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