论文网
信息化类有关论文范文文献,与中学学科教学信息化资源建设的相关论文目录怎么自动生成
本论文是一篇信息化类有关论文目录怎么自动生成,关于中学学科教学信息化资源建设的相关毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于信息化及知识管理及学科教学方面论文范文资料,适合信息化论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
心统一购买,引进后放在教育资源中心供区域内所有的学校共享使用.其优点是可以批量引进优质成品资源,迅速充实教育资源.有利于对区域教育资源的宏观整体配置,避免各校之间的无序购买,降低了资源使用成本.缺点是完全由厂家提供的资源往往缺乏针对性和系统性,资源“量”大“质”不优,大部分是一些旧教材、网上图片、声音、录像视频等文件素材的重复堆积,缺乏对课堂教学的直接支持；资源更新缓慢,难以适应新课改教材的多样化；不同厂家的资源库互不兼容,难以“互操作”,影响了教师使用资源的积极性.“自主开发式”资源建设模式强调资源建设的主体是教师和学生.即在一定区域内,由基层教育行政机构（如教研所和电教馆）出面组织,采取以教师开发为主、适当购买为辅,统一规划、分步建设、各校共享的资源内容建设模式.由于一线教师在教育教学实践中积累了丰富的教学经验和教学素材,建设的资源更具有针对性和实效性.同时,资源建设采取分工合作、分步建设的方式,可以快速系统地建设一批直接支持一线教学的优质教育资源.更为重要的是,这种由一线教师亲身参与资源建设的方式,可以培养教师的信息技术使用能力及意识,实现了“课程改革、教师专业发展、资源开发”三位一体的发展目标.广泛合作,丰富资源储备,尽可能激发骨干教师提供优秀教育资源,同时,广泛开展与其它公司的合作,丰富教育资源的储备.做到针对每一堂课都可以查到不同版本的资源、素材.通过教育互联,让教师的沟通渠道丰富起来,让教师找到自己的价值,并实现真正资源的共建共享,共同提高.
四、学科教学信息化资源建设内容
信息化资源建设内容应做到以教师、学生为建构主体,帮助教师和学生形成良好的教学策略、学习策略,有效地进行教学设计和课堂教学,适应基础教育新课程改革的需要,满足教师启发式教学和学生研究式学习的深层需求.
过去的资源建设的目的是为了能够尽量满足教师的课堂教学的需要,内容比较注重传授型教学,便于学生掌握系统的知识多以与教材配套的图片、视音频、动画、积件、课件、试题、案例、文章资料等多媒体素材为主,通常只与教学中的一个知识点或几个知识点相关,资源的组织化程度不高.新课改理念特别强调以学生为中心的体验型学习,我们应以学生的主体学习活动作为中心,来组织学生活动需要的工具、软件和各类网络资源.倡导多样化的学习方式（如研究型学习、协作学习、问题导向式学习、基于项目的学习等）,培养学生的创新精神和实践能力,资源的结构将从原生态的素材型资源向结构化的主题资源过渡,创造性的实现网上资源展示、交易平台.这都离不开大量优质的“学习型”资源的支持,如专题资源库、教材配套教学资源、学科教案库、题卷库、电子图书馆、网络主题探究资源、各学科多媒体教学课件资源、学生学习指导类、常规教育类、网上课程、教学软件、数字化卫星电视教学片、基本功系列培训资料、教科研研究培训资料、教研论文库、现代教育技术系列培训资料、专题学习网站等.此外,还可以提供教育服务资源,如各类游戏资源、娱乐音像资源、娱乐、活动类、图片素材库、动画素材库、音效素材库、百科知识库等.资源的形态将从静态的技术型资源向动态的智慧型资源过渡.
“人”是一种最宝贵教育资源,每一所学校在教育互联上找到自己需要的教育资源,是提高工作效率有效途径之一.让教师把90%的备课、事务性工作的时间缩短到10％,而把10％的思考、创新的时间提高到90％,使教师把更多的精力放到思考、研究如何“教育”上,提高教师思想能力.”对于教师来说,高质量的备课,精美的课件制作,以及教师再学习等等都离不开强大的资源背景；而对于学生来说,培养学生利用信息技术的能力,培养学生研究性解决问题的能力,培养学生的创造力和学习的能力不仅需要强大的资源平台,而且其质量的高低也成为资源建设的关键所在.
本文出处 http://www.sxsky.net/wenxue/030524772.html
（作者联通：421800湖南省耒阳市第二中学）
信息化类有关论文范文文献,与中学学科教学信息化资源建设的相关论文目录怎么自动生成参考文献资料：