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在初中地理教育教学工作中,不仅要注重系统的理论知识的教学,更要注重学生实际运用能力的培养.因为地理知识的内容不仅丰富多彩,而且具有很强的实践性.教师不仅要善于引导学生系统地学习地理知识,而且要善于引导学生分析综合与归纳所学的地理知识.学习地理,不仅要了解大自然的奥秘,了解一些经济文化现象,更重要的是让学生装上“地理的头脑”,也就是会用地理的思想和方法看待身边的一些事情,更科学地选择安排生活和生产.

如何在地理教学中让学生装上“地理的头脑呢”?根据几年来初中地理的教学经验,归纳起来主要有以下几个方面：

一、端正学生学习的态度,激发学生的学习热情与兴趣

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在教学工作中时常与学生进行交流,让学生明确学习地理的重要性,知道地理是一门能让自己终身受益的学科.在教学中注重学生生活经验和社会实际的联系,通过丰富多彩的活动,扩展学生的知识技能,完善学生的知识结构,促进正确思想观念和良好思想的形成与发展.在课堂教学中尽可能创设一种平等和谐、民主宽松的学习环境,给学生提供足够的世界和空间,进行小组合作学习和交流,充分利用录像、多媒体等现代化教学手段,培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力.

二、地图是学习地理必不可少的辅助工具

学习地理离不开地图,学生只有牢固地掌握了运用地图的方法,学习地理才会胸有成竹、得心应手.这要根据使用目的,正确地选择地图,这样才能及时、准确地获得有用的信息.地理课堂上,地图是必不可少的辅助性工具,它既有助于教师的教,更有助于学生的学.地图的直观性与形象性,大大简化了繁杂的教学内容,使其化繁就简、化难为易、深入浅出.只有让学生能充分利用地图,头脑里能装上地图才有助于提高地理的教育教学质量,才会取得事半功倍的地理教学效果.

三、上好地理活动课

地理活动课是地理学习中不可或缺的课题.活动课强调的是知识的具体运用和学生的主动参与和动手能力.形式多样、生动有趣的活动可以使学生产生健康积极的情绪体验,可以较深入地挖掘学生的智能潜力,充分地发挥学生的个性特长与创造性,比较充分地激发学生的学习兴趣与热情,给学生享受成功喜悦的机会.这将有利于培养学生的综合素质与创新能力.

四、寓德育于地理教学之中

任何一门科学的发展都有一个曲折漫长的过程,都需要无数的科学精英为此而艰辛求索,呕心沥血乃至付出生命的代价.地理学科的发展也是如此.在地理教学中,要注重给学生讲述一些科学家的事迹,以培养学生热爱祖国,勤奋学习、追求真理、献身科学的精神.

五、培养学生用科学的观点分析问题的能力

科学性的本质在于真实性、全面性与准确性.学习地理也是如此.在地理教学中,要充分培养学生综合分析、归纳问题的能力,针对某一地理现象或问题的解决要充分收集相关௚

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六、要充分利用地理知识中的有利因素

学习知识的目的在于运用,在于解决实际问题,在于吸收知识的营养为我所用.诸多事例充分地说明,学习地理具有十分重要的现实意义.面对各种各样复杂的情况,它使我们懂得该如何去做,而且怎样才能做好.学习地理,有利于增强我们的生存能力,有利于我们搞好生产和改善生活条件.

七、要以发展变化的观念看问题

事物总是发展变化的.例如一味地只注重发展经济,而不顾生态环境和资源,是会遭到大自然的惩罚的,严重的连人的生存问题也会受到严峻的挑战和威胁.因此,为了造福于我们的子孙后代,在发展经济的同时,一定要保护好生态环境与资源.学习地理就要学会用科学的方法看待问题、解决问题,这样学习地理才有深远的意义.因此在地理教学中,要逐步培养学生以发展的观念看问题.

总之,在初中地理教育教学过程中,教师要明确其目标,认真研究学生,研究教法,钻研教材,轻车熟路地驾驭教学内容,充分调动学生学习的积极性和主动性,以地图帮助教学,以活动课增强学生的参与合作与创新意识,培养学生的探究能力与独创性.使学生学有所乐、学有所用.

（作者联通：678700云南省陇川县清平中学）

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