礼仪教育方面有关论文范文参考文献,与播种礼仪收获文明相关论文范文

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礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式,是做人的基本要求.中华民族自古以来就非常崇尚礼仪,中国素被称为“礼仪之帮”.孔夫子曾说过：“不学礼,无以立.”结合全面提高学生思想道德素质、加强精神文明建设,我校把礼仪教育作为实现这一目标的切入口,在学校中广泛开展了礼仪教育活动.

一、养成教育中凸现礼仪教育

养成教育是学校德育的组成部分.它是根据国家、社会的要求,在教育者的指导下,经过师生在日常教育教学活动中的交互作用,通过学生主体性的实践,使学生形成良好的行为习惯和思想品德的教育活动.小学养成教育的依据是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,由于《守则》、《规范》范围广、要求全,学生既不便记忆,也难于面面俱到.所以我们以礼仪教育为突破口,从中挑选出与礼仪教育密切相关的内容,结合学生日常生活中应备的各种礼仪制定《新昌一小师生礼仪行为细则》、《新昌一小学生礼仪教育常规》,不断丰富其内容,并根据不同年龄特点的学生分层教育,尽量使其活化、细化.例如,就体态语言方面,我们对微笑、敬礼、握手、举手、鼓掌、先行礼让等都印发了具体详细的书面训练要求.教师利用晨会、班会的时间,采用生动的语言和形象的比喻,对学生进行讲解、示范,使学生在语言和行为上体会礼貌“概念”的真正含义,同时还可以结合学生中出现的正反两方面

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二、学科教学中渗透礼仪教育

课堂教学是进行礼仪教育的最佳时间和空间.我们的指导思想是课堂教学渗透礼仪教育,礼仪教育服务于课堂教学.要求教师把礼仪教育有机地渗透到课堂教学的各个环节之中,使学生在学习知识的同时,潜移默化地受到思想教育.首先,我们要求每门学科都按照自己的学科特点,把文化知识的传授与德育有机结合起来,努力发挥它的教育功能.如：英语科结合句型教学,帮助学生掌握“向别人借东西时,不小心碰到别人时,为别人提供帮助时等”的礼貌用语；音乐科教学《好朋友来了》进行待客礼仪教育,教学《每当我走过老师的窗前》进行尊师教育；体育科在教学中进行集队时、示范时、练习时、竞赛时的礼仪行为训练等.其次,礼仪常规中的“坐正立直”、“谈吐举止文明”、“上下课起立向老师行注目礼”、“上课发言先举手”等内容,必须在课堂上训练.我们要求每个任课老师在传授知识的同时,培养学生良好的学习习惯,在课堂教学中开展“课堂礼仪常规竞赛”,这样做既密切了师生关系,又规范了课堂纪律.再就是要求科任老师课堂上要衣着整齐,仪表端庄,谈吐得体,为人师表.象我校的张纯芳老师在语文课堂教学中,不仅讲究自身的师德、仪表、教态及教学语言,而且关爱学生、尊重学生,给孩子们创设了一个自主、平等、活泼、乐学的良好教学环境.在他的课上,学生可以大胆发表自己的意见,可以尽情地表现自我,不仅学会了欣赏别人、赞美别人,还学会了正确评价自己,为孩子端正人生态度打下良好的基础.

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三、校园文化建设中彰显礼仪教育

良好的校园文化环境不仅具有情感陶冶的作用,而且具有对心理行为的制约作用.基于校园文化的育人功能,我们充分利用学校的广播、橱窗、教室文化,让学生在美的环境中受到感染和熏陶,以此推动礼仪教育的进一步开展.我们坚持每周一进行国旗下讲话,主题有“规范的坐立行使你更美”,“说话要注意语言美”等；学校广播站每天播放校内校外好人好事；橱窗文化以“礼仪教育,功在当代,利在千秋”为主题,里面有“礼仪知识知多少”、“礼仪标兵”、“坐、立、行”规范之星的相片和他们的格言；我们还在上下楼梯处、走廊上、草坪花园里插贴警示语,让学生时常受到提醒,从而置身于浓浓的环境教育之中.

四、家庭、社区中辐射礼仪教育

家长是孩子的第一任老师,家长平时的言谈举止以及对子女的要求等,会产生潜移默化的影响,并直接在孩子身上发生作用.所以家长良好的礼仪形象,家庭的文明礼仪气氛是十分重要的.为此,我们一方面利用家长学校,对学生家长进行礼仪知识培训,提高家长的礼仪意识；另一方面,我校在“一个孩子影响一个家庭,一个家庭影响一个社区”的宗旨下,通过孩子影响家长,不时地发放一些有关礼仪知识的宣传单和礼仪知识调查问卷,为家长与孩子之间共同沟通思想,了解和学习礼仪提供了机会.我们定期评选“好孩子”、“好家长”,让孩子和家长共同进步.我校一个五年级的学生被评为“礼仪标兵”,在母亲节那天,他高兴地把“礼仪标兵”的奖状递给妈妈看,妈妈高兴极了,问他想得到什么奖励.他说：“我什么都不要,我只有一个要求：请妈妈以后不再穿拖鞋参加家长会,好吗因为‘礼仪标兵’的妈妈也应该是一个‘礼仪家长’.”从那以后,那位妈妈再也没有穿拖鞋参加家长会,还不断地提高自身修养,最后还被评为“好家长”.

我们还建立了“家校联系手册”,班主任通过不断的家访、电访和书面联系,及时发现问题、解决问题,这些做法得到了家长的一致赞许.现在许多家长已经主动与我们联系,了解子女在校表现情况,以求得家校教育的一致性.我校还定期请新昌派出所的领导为全校师生上法制课,让孩子们从小知法、懂法、守法.并要求学生从我做起,从小事做起,在社区公共场合学会礼仪礼节,以此来带动社区的精神文明建设.

经过近一年的探索、努力,我校学生已初步养成了良好的礼仪习惯.“在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好公民”已植根孩子们的心中,并时时处处以此来规范自己的言行.

（作者通联：336300江西省宜丰县新昌一小）

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