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义务教育类论文范例,与农村小学教育的相关论文目录怎么自动生成

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教师的整体素质.教师本身要不断提高自身的教学技能和教育责任感,根据学生的不同特点和素质教育要求,不断改进教学方法,以适应现代社会对人才的需要.要关心、帮助、激励农村孩子,特别是留守儿童,学困儿童,多关注其学习完成和变化情况,多与他们谈话和交流,及时了解他们在学习中存在的问题和困难.对青年教师要尽量做到待遇留人,感情留人,改善条件,使他们安心农村小学教育.强化城乡教师交流,即安排本乡镇优秀教师到其他乡镇农村小学定期任教,尤其是派往偏僻地区支教.并有计划地安排农村有发展前途的中青年教师到城市学校,在教学实践中接受培训.从短期着眼,提倡农村小学中条件好的与薄弱的学校之间,相互异地兼课或代课,以达到以强扶弱,共同提高.加大教师考评力度,激发教师们的竞争意识,真正做到奖优罚劣.对好的要给荣誉给待遇,对确实差的要教育要激励,并通过再次培训上岗等手段,提高其从教素质.要像原洋思中学校长蔡林森提到的:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》出台后最关心的问题是公办学校怎么打破铁饭碗,不搞平均主义,使干好干坏大不一样.

三.科学的调整布局结构,进一步加大力度,合理规划,扎扎实实的搞好各乡镇学校的布局调整工作

布局调整应从实际出发,走联村办学的路子,在行政干预下选好校址.新校应选择在原来规模大,教学设施较好,交通又方便的学校,这样有利于在原校舍的基础上扩大规模,节约成本.同时还要考虑到学生上学难的问题,应尽量把学校建立在各村的中心位置.对调整后上学困难的学生可采取两种方式上学:一是政府出资购置校车,用校车接送学生上下校,现在农村基本上都村村通公路,对学校使用校车接送提供了便利条件.二是建立寄宿制学校,一个乡镇建两所中心校,首先得建好学生公寓和食堂,让学生在舒心的环境下生活和学习,只有把联村并校的硬件设施准备好后,才能让家长放心,学生安心.联村并校后可节约师资.让年龄偏大的不能胜任教学的教师退二线当生活老师.同时也可避免重复建校舍,节约成本,把资金重点放在少数学校的建设上.使之成为亮点.

(作者通联:332614江西省九江市都昌县南峰镶中心小学)

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