关于素质教育论文范文素材,与学校体育在素质教育中问题的相关论文摘要怎么写

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什么是素质教育?简言之,素质教育是以贯彻教育方针,发展人的素质为目标的教育,是促使青少年儿童德、智、体等方面发展的基础教育.它包括思想道德素质,科学文化素质,劳动技能素质,身体心理素质等方面.柳斌同志指出：素质教育有三个要义,一是面向全体学生；二是德、智、体、美全面发展,不能偏颇；三是生动、活泼、主动发展.素质教育具有基础性、普及性、全面性、个体性、主动性和时代性等特征.即没有上述特征的教育不能称为素质教育.

素质教育的全面推行,为学校体育的发展提供了一个极好的契机.现在国家教育部不仅把体育作为素质教育的重要内容,而且还把体育作为素质教育的重要手段.在应试教育向素质教育转轨的过程中,要把学校体育作为实施素质教育的突破口.学校教育作为素质教育的一项重要内容,其目标是什么呢?具体内容又是什么?通过学校体育到底要培养学生什么素质?现在我们必须来思考“身体素质”这个概念问题,现在国家的有关素质教育文件和许多专家同行,都用“身体素质”一词来表述学校体育所要追求的目标内容.然而,在体育这一领域中,从理论上“身体素质”是具有确切含义的,它指的是人体在完成各种动作时所表现出来的力量、速度、耐力、弹跳、灵敏及柔韧性等机体能力（参见《体育词典》）.显然,素质教育中的“身体素质”并不是仅这一含义,而是具有更为深刻、丰富的内含.它的内容应该包括学生的体质基础、心理发展水平、体育文化素养,终身体育能力等内容.假如不上升到这个高度认识“身体素质”这个概念,那么就容易引起误解,导致学校体育目标的单一和片面性,使学校体育在素质教育中走入死胡同.素质教育中的“身体素质”必须明确的认识到它是全面综合的体育素质,它所包括的具体内容主要是以下几个方面：

一、体质基础

1.身体形态指标；2.身体机能指标；3.身体素质；4.身体适应能力；5.身体抵抗疾病的能力.

二、心理发展水平

1.心理健康水平：（1）智力发展状况；（2）情绪状态；（3）行为反应；（4）心理适应能力.

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2.心理素质水平：（1）自尊心和自信心；（2）意志品质和沉着果敢的精神；（3）竞争和创新的意识与能力；（4）团结协作和开拓进取的精神；（5）自我控制和自我心理调节的能力.

三、体育文化素养

1.体育知识：（1）体育基础知识；（2）体育保健知识；（3）身体锻炼与评价知识；（4）竞技运动知识等.

2.体育技能：（1）基本运动技能；（2）身体锻炼技能；（3）娱乐体育技能等.

3.体育意识：（1）对体育的认识和理解；（2）参与意识.

4.体育兴趣和习惯.

四、终身体育能力

1.独立锻炼能力；2.体育欣赏能力.

在学校体育中实施教育的一个关键因素是我们的体育教师.由于体育教师是直接向学生传授体育知识的人,所以体育教师对素质教育的深层意义理解与否,将直接影响素质教育的效果.首先我们必须转变传统的观念,这一步是最难,也是最关键的一个环节,做得不好可以说其它无从再谈.现在公认的素质教育的三个基本特征是全体性、全面性和主体性.也就是说,这三个特征在体育教学中体现得越强,我们的体育教学就越接近素质教育的要求,学校体育为素质教育所做的贡献也就越大,所以观念的转变必须围绕这三个基本特征.

首先,是体育教学的全体性：教学不仅是在形式上具有全体性,而必须在本质上使体育教学属于全体学生.在教学中必须做到：

1.使不同身体素质的学生都能得Ò

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2.尽可能地使每个学生都有自己的个人参照学习目标,使每个学生都能在教学中具有必须通过努力才能达到的目标.

3.使每个学生都能在体育学习过程中获得成功的乐趣满足.

4.在考核评价方面,使每个学生都能得到科学的、切合实际的综合评定.即既要重视效果成绩,又不能忽略过程成绩,让每个学生都能在教学评价中得到新的目标和动机.

其次,是体育教学的全面性：全面性有两层意思.第一,由于素质是一个新课题,教师必须具备高度的使命感和责任感,全面的学习新知识、探讨教法；第二,在体育教学中使学生得到全面的发展.即在教学中学生对于技术、技能不仅只是身体的完成效果,还必须对于理论原理有真正意义的表述和理解.体育理论知识、终身体育意识和能力的培养,还应占较重的份量.第三,体育教学的学生主体性,新的时代强烈呼唤人的主体精神.即体育教学中教师是主导,学生为主体.树立起民主、平等的师生关系,这样能使学生从过去被动的学习状态中解放出来,使其以完全主动的心态投入到学校体育生活中去,使其好奇心、个体兴趣和参与意识都得到充分的满足.学生就会由“要我学”,飞跃到“我要学”的增力状态.强调学生的主导地位并不是否定教师对学生的主导作用,相反,是对其提出了更新、更高的要求.

素质教育是一项紧迫的时代工程,当我们清楚和明确了学校体育内容、基本特征之后,就是跨出了科学的第一步.然后就可以从具体的方面入手去探索、实践新的教改方法,为下个世纪培养高素质的人才是我们今天的责任.

参考文献：

[1]杨银付.素质教育若干理论问题的探讨[J].教育研究,1995（12）.

（作者单位：贵州省贵定县文体广电旅游局）

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