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关于高效课堂论文范文例文,与创造幸福教育的校长相关毕业论文范文
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开篇
金色的秋天,是一个硕果累累的季节.在白泥井镇,瓜果飘香、蔬菜如山、运输的大车似长龙一样.农民们笑脸盈盈,站在收购的大车前,数着一沓沓人民币.
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白泥井是一个农业富裕大镇,同样,也是一个教育强镇.在白泥井教育的高地上,站立着一位优秀的校长,他就是白泥井郑国洲中学校长――梁勇.
一位优秀的校长,会有一个奋斗目标.梁勇的奋斗目标是：办一所师生和家长,都能享受到幸福教育的学校.
著名教育家苏霍姆林斯基说过：感受职业的幸福,是教师工作的最大动力.梁勇和一班人有这样的共识.
梁勇有这样的思考：幸福是一个温馨的词语,她带给人的是愉悦的、舒适的、满足的精神享受.把“幸福”和“教育”这两个词连在一起,就表达了人们对理想教育的向往.
梁勇一直孜孜不倦的追求这样一个理念：让校园变成乐园,让学生享受幸福的教育,让教师获得教育的幸福.他说：幸福教育,是无数教育工作者的追求,更是作为一校之长的理想.它的目标是培养人体验幸福、创造幸福、给予幸福的能力.教育的目的在于让人获得进步、获得发展、获得幸福.
在白泥井采访的日子,我一次又一次地思考,梁勇年已五十有余,为什么能干的精彩动人,愈战愈勇呢?
一、一条心思：创造幸福校园.
梁勇,是定边县中学校长队伍的佼佼者.他在贺圈中学干了十一年副校长,主管教学.那时,贺圈中学是出名的初中.后来,他被调到白泥井镇中学,一干就是七年.白泥井中学,多年是农村中学的一面旗帜.
从进白泥井中学那天起,立下誓言：要建设一所幸福教育的学校!
一个幸福教育的学校应该有自己的幸福文化特色,应该树立自己的幸福理念.
世界著名高等学府――哈佛大学有句校训：“一个人的成长不在于经验和知识,更重要的在于他是否有正确的观念和思维方式.”学校也是这样,只有树立良好的文化理念,才能创造一种幸福的生活氛围,才能从精神上起到推动的作用.
爱读书的梁勇,把读书和实践结合起来,他探索到：幸福教育就是让教育者和被教育者,通过享受教育的幸福,多一双发现的眼睛,多一股创新的惬情.幸福教育既是一种理想的教育,也是一种教育的理想.更是一种教育的实践.
创造最美的教育环境,是他工作的一件大事.这种环境,包括：校园环境、教室环境、办公环境等.
当你走进白泥井郑国洲中学的大门,会被这所美丽迷人的学校所吸引.好一所生气勃勃的校园.东西两座大楼,教育楼、实验楼,巍然屹立.北面是一片整整齐齐的办公区,住宿区.一排排平房,散发着温馨的气息.中间是绿化美化带.青松翠柏,红花绿叶,造型美观、风格各异.这种美化、绿化、香花的格局,这种优美的育人环境,在定边县中学中还是罕见的.
整整齐齐的教师办公房,装饰精美的学生宿舍.设计精致、管理用心,你看,花畦座座,松树排排,曲径环绕,绿树红花,使人有一种悠然自得感觉.当你置身于这种仙境之中,使人赏心悦目,心胸愉快,美不胜收.你看,眼前三五成群的男女少年,如花的笑脸,多姿的身段,银铃的歌声,矫健的步伐,真是春色满园关不住,万紫千红百花开啊!
梁勇一班人,注重教室环境文化、课堂氛围和班风、学风,促进学生健全人格的成长、教师职业生涯的发展.
你看,一本本闲置在家里的书籍被搬进了教室,整齐地排放在铺上台布的桌子上,成为小小图书架；一盆盆花卉被送进了教室,组成了生物角；名言警句写成了书法作品,成为立志鼓劲的条幅专墙；儿时的照片汇集在一起,成为妙趣横生的成长园地；各具特色的专栏壁报出版了,巧手制作的彩色纸环成了同心链.
梁勇这样写道：好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声.这是育人的一种境界.幽雅的文化气息,动人的教室环境,对人潜移默化的教育影响是不言自明的!事实表明：幸福教育的特点,是潜移默化的教育.这种教育,往往具有滴水穿石的力量.教室文化渗透各个角落,应该说,多元的教室文化,可以让少年自由探索,使之在潜意识中学到知识.教室环境的影响,对学生是不知不觉的意识进步的功能.
幸福教育,是优美环境中培植出来的.白泥井郑国洲中学做得令人欢欣鼓舞.“即使自己变成了一撮泥土,只要它是铺在通往真理的大道上,让自己的学生们大踏步地冲过去,也是最大的幸福.”这是梁勇的口头禅.梁勇一班人,在优美的校园环境,厚重的教室环境,静雅的办公环境,赏心的锻炼环境等主题上做文章,这是幸福教育的基础.
二、一个目标：培养幸福学生.
梁勇认为：由于学生个体智力有差异、发展有快慢,对学生的要求就应该有区别.成绩的高低不应该成为评判学生的唯一标准.培育幸福心态、促进全面发展应该成为培养幸福学生的主要任务.幸福教育要促进每一个学生的发展,不让一个学生掉队.
中国教育学会会长顾明远曾说：“要将目光放远,不仅仅只是盯在升学率上.”“我们提出一个口号：给学生提供一个最适合他的教育,使每一个学生都能成功,或者让每一个学生都能健康地成长.”教育的根本目的应是提升人的生命质量,让人成长为自由的、全面的、大写的人.让学生感觉到幸福快乐,是幸福教育的重要内容.学校应通过开展形式多样的活动充实学生生活,激发学生对学校生活的热爱,培养学生的创新精神,展示并发展学生的特长.这是白泥井郑国洲中学一班人的育人目标.
“构建幸福课堂,实现课堂高效”.这是梁勇多年追求的一个大目标.
学生快乐自主地学,教师快乐舒心地教,这样的课堂就是幸福课堂,这样的课堂也必定是高效的课堂.学生正是在课堂生活求真、求善和求美的过程中感受到幸福,师生自我发展的需求才最终得以实现.在打造高效课堂的实践中,梁勇一班人,能够根据本校的具体特点,采取一些有效的措施,实现课堂高效,注意联系本校实际,探索具有本校特色的教学模式与教学方法.随着定边县课堂教学
关于高效课堂论文范文例文
他们根据“二三六”高效课堂模式的要求,又对导学案的模式进行了优化,在集体备课中把确立“三重目标”作为重点,在精心钻研课标,精心研究教材,精心了解学生的基础上,注意将学生的认知、情感和动作技能相结合,同时注意将课堂上学习的内容要点与学生学习水平层次相统一（学习水平指：识记,理解,应用,综合和评价五个层次）,从而制定出每一堂课的基本学习目标（指全体学生可以掌握的识记、理解、简单运用以及分析中较为简单浅显的部分）.
基本学习目标,学生一般在预习中就能达成；
中层学习目标,指大多数学生可以掌握的比较复杂的运用和分析部
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