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【摘要】高职生作为社会重要的应用型人才,要想适应经济和社会的飞速发展,就必须掌握好英语这门课程,培养英语的综合运用能力.文章认为英文电影可以成为外语课堂教学的重要辅助手,英文电影提供了真实生动的情景英语,其直观、形象的方式易于学生接受,可成为学生学习英语的一个重要手段.

【关键词】英文电影；情景英语；英语教学

因为在中国学习英语缺乏语言环境,并不利于英语的学习,所以才会出现“哑巴英语”、听力差等问题.对于高职高专生,他们的英语教学课程缺乏创新,内容单一,体系老套.随着网络的发展,现在高职高专生每天接收的信息与以往的高职高专生出现了很大的不同.在英语教学上也需要一些新的概念来吸引他们的眼球,而将英文电影,特别是原文英语电影运用于高职高专英语教程将是一种非常行之有效的方式.它可以创造语言实践情境,使教学内容形象具体化,能有效提高学生的英语实际运用能力.本文简述了一些英语电影教学对高职高专英语教学的益处和在实际应用过程中的注意事项,希望可以对高职高专英语教学提供一些帮助.

英文电影与高职高专英语教学参考属性评定
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一、英语电影给高职高专英语教学带来的益处

（一）可提高学生学习英语的的积极性

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师.”由于网络信息的发达,现在的高职高专生每天吸收着来自各种媒体的大量视觉符号,从中感受现实世界,和过去的学生的学习视觉感应出现了截然不同.如果仅仅靠教科书传授知识已经不能满足学生的需要,在视听说课堂上根据课程的性质,使用英文电影这种影像材料是教学的发展趋势.

(二)利于英语听说能力的提高

在以前的英语听说教学中,我们大多只使用听力课本.听力课本是根据我国国情制作的,适合做普通听力训练,大多是针对考试的练习,所以和国外真实的生活英语相差比较大.所以当听到真正的外国人开口就极为紧张,不能很好地适应.英文电影能够使学生体验到地道标准的英语.大多数电影都取材于生活,在视听说课上如果学生观看原汁原味的英文电影,可以给学生身临其境的感觉.可以帮助学生纠正不正确的发音,在英语电影中的语音不仅是单词的发音,还包括真实交际的词汇的连续、失去爆破、弱化、重音等.大部&#

英语教学类有关论文范本20998;英文电影的主要角色发音标准,使用了非常生活化的语言,对培养学生良好的语调节奏和语感起到了重要的作用.英语电影还能够为学生提供大量真实的听力和口语素材,学生可以通过模仿电影中男女主角标准的语音语调来改善自己错误的语音,长期坚持肯定有利于英语听说能力的提高.

(三)学习异国文化

学习语言就是学习文化.语言与文化有着密切的关系.语言是文化的载体,学习一门外语同时也是在学习、适应一种外国文化.英文电影是一种包罗万象的文化载体,电影的每个画面,包括人物的面部表情、肢体语言、故事情节等都在向观众传播文化信息.比如《音乐之声》、《阿甘正传》等电影就提供了丰富的文化背景知识,这种输入是传统听说课堂不能达到的.学生可以通过英语电影学习西方文化,感受中西文化差异,增强学生的跨文化交际能力.我想在熟知西方文化后学生在学习英语时将更得心应手.

二、教学实施中的注意事项

如何选择合适的英文电影

课前选片是非常重要的环节,片子选择的好坏直接关系到教学成功与否.第一,我们应该考虑电影的内容.英语电影种类繁多,各种种类和题材的都有,并非任何一部电影都适合进行课堂教学使用.作为教学使用,我们应选择语音纯正、内容健康,贴近现实生活的影片,这样才容易激起学生的兴趣.第二,我们应该考虑学生的英语水平.因为每个学生的英语水平不同,因此,教师应顾全大局,选片时尽量选择一些情节简单、语言清晰而精彩、难易程度应与学生的英语听、说水平相一致的影片,比如：电影《LionKing》《狮子王》）.这样的影片很容易被学生理解,可以不知不觉地提高了学生的听说能力.随着学生听说能力的提高,教师应逐渐增加电影内容的难度,这样,既照顾了弱势群体,又满足了优等生的要求.第三,考虑影片的长短.为了达到电影教学的最佳效果,教师最好不要盲目地把整部影片放给学生,可截取精彩片段给学生播放,这样既可以吸引学生眼球,又可以留出一部分时间来进行其他教学类容.为了更好地达到教学效果,可推荐学生回去自己观看剩余部分,也可以给学生推荐一些较好的电影.

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（二）在影片播放前后及播放过程中教师的注意事项

教师应提前设计丰富的课堂教学活动,查阅和电影背景、文化等有关的资料,进行人物角色的分析等,对影片有充分的了解；教师应在英文原声或者英文原声加英文字幕的状态下来播放电影,这样可以使学生积极锻炼其听力技能,并习得一些地道的口语表达.在播放过程中应对对电影中难懂的句子、佳句名句和俚语给予必要的解释.而不是仅仅充当播放员.播放次数应合理,每次播放前都应该设置不同的任务给学生,让学生用心去体会电影中的文化、电影主角的语音及语调.每次播放完后英语学生进行沟通、交流,教师可以向学生提出一些与影片相关的问题,以便学生在观看过程中进行思考.在观看完影片后教室还可以选出一些精彩片段,组织学生来模仿片段中的角色,这样不仅可以活跃教学气氛而且对学生英语听说能力的培养也是有很大帮助的.综合以上措施可以起到巩固加深教学内容的作用,全面锻炼学生的听、说、读、写等能力.