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摘要：随着高校的扩招,上大学已不是难事,很多学生认为进了大学就是进了保险箱,不用太费劲就能拿到毕业证,尤其是计算机专业的学生,由于计算机多年前就已普及和应用,对于大学生们已失去了最初的吸引力.因此,在新的教育形势下,如何激发和培养高职院校计算机专业学生的学习兴趣,使学生在学习计算机课程时,能够愿学、乐学,能够主动地、有目的地去学,已是摆在每一位计算机教师面前亟待解决的一个大问题.

关键词：高职计算机；学习兴趣；方法

随着高校的扩招,上大学已不是难事,很多学生认为进了大学就是进了保险箱,不用太费劲就能拿到毕业证,尤其是计算机专业的学生,由于计算机多年前就已普及和应用,对于大学生们已失去了最初的吸引力.因此,在新的教育形势下,如何激发和培养高职院校计算机专业学生的学习兴趣,使学生在学习计算机课程时,能够愿学、乐学,能够主动地、有目的地去学,已是摆在每一位计算机教师面前亟待解决的一个大问题.

据了解,在高职高专院校计算机专业课程的教学中,不难发现几乎每个班都或多或少地存在那么一部分学生,这些学生中,有的在看与课堂无关的小说,有的在睡觉,甚至有的在利用手机玩游戏、发短信等等,无疑,他们对所学课程缺乏兴趣.有人会说,我没学过计算机,照样会使用计算机,计算机的很多功能我都明白也会用.其实这是对计算机“能力”的一种误解,他对计算机只会简单的使用而已,并没有了解掌握和学会运用计算机的大部分功能.要想成就一番计算机的大事业,比如各种软件的开发、网站的创建、动画以及广告作品的制作等,只靠简单的使用而不懂计算机知识是不行的.

如何写计算机毕业论文
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一、开展新生入学专业教育及职业规划教育,提高学生对于专业的认识

现在很多高职院校都十分重视新生入学教育.的确,对于刚刚踏入高职校门的新生来说,他们对于高职院校的教学模式、教学目的还没有什么清晰的概念,对前途感到一片茫然.他们对于专业的选择也许本身就带有一定的盲目性,不知道三年的高职学习能给自己的人生带来什么改变.因此,新生入学时的专业教育就显得十分重要.

要让学生学好自己的专业,首先就要求学生能了解和喜欢自己所学的专业.如何让新生了解和喜欢自己所学的专业,是新生入学教育不可忽视的一项重要工作.因此,应该向新生介绍高职院校的特点、人才培养模式和培养方向,以及新生本人所学专业目前在整个社会中所处的地位和发展前景,使新生对所学专业产生浓厚兴趣,增强学习的动力,为后续的学习奠定一个良好的基础.

另外,由于高职教育与中学教育在教学方式与学习方式上都有很大的不同,改变了过去以教师为主导的模式,取而代之的是以学生为主的模式,学习氛围相对宽松开放,课余时间没有人监督学习,完全自由支配,许多学生不会合理安排自己的业余时间,一时难以适应,产生了学习上的无助、茫然及挫败感.因此,可以邀请专业教师向学生介绍课程学习方法,还可以请高年级优秀学生交流学习经验,使新生尽快掌握新的学习方式,培养新的学习习惯,适应新的学习要求.

二、针对专业课程特点及学生的特点,采取合适的课堂教学方式,进一步引导学生的学习兴趣

高职计算机学习兴趣的培养参考属性评定
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有些学生可能本来对专业是有兴趣的,但随着时间的推移和学习难度的增加,不少学生开始出现厌学情绪,甚至产生了破子破摔的思想.由此,我们在教学过程中一定要针对课程特点和学生的特点,采取合适的课堂教学方式,进一步引导学生的学习兴趣.

(一)针对课程特点,合理安排教学方式

由于高职的培养目标就是培养高技能的应用型人才,而计算机专业课程的教学就更加强调操作能力的重要性,因此我们在教学中应着力培养学生的实践动手能力.比如在课堂中多使用生动的案例,让学生从生动的案例中潜移默化的获取知识.并尽量给学生创造良好的实践条件,如改善机房、实验室条件等.这样才不至于使学生感到学习的枯燥,从而调动他们学习的积极性.

(二)针对学生特点,主张因材施教

由于高职学生的学习基础相对较弱,不同学生的接受能力也有着很大的差别.因此,在教学中,我们应根据学生的具体情况,选择合适的教学内容.在布置作业内容时,也要适当的采取分层的方法,既不能让接受能力强的学生觉得无事可做,也不能让学习能力差的学生感到无从下手.

三、适当开展各种形式的学科知识竞赛,激发学生学习的积极性

经常采取多种形式,开展一些学科知识竞赛,以竞赛为激励手段,可以使学生以不同于考试的形式,一方面系统掌握了该学科知识,另一方面也满足了学生的荣誉感和自我提高的需要,从而在一定程度上提高学习积极性,促进良好的学习风气的形成.

比如开展网页设计大赛,不仅可以促进学生对网页设计软件的熟练掌握,同时还可提高学生的审美意识、创新意识以及集体合作意识等等.再如还可进行文字录入竞赛、图像处理竞赛、程序设计比赛等等.

四、适当安排学生到用人单位参观实习,使学生能切实的将所学课程与工作相联系

在学习期间,适当安排学生与用人单位的接触,对学生增强学习积极性有很大的帮助.对学生来说,再多的实践课,也只是对书本理论知识的一种实践,相对于工作中的具体应用,差别还是很大的,对课程的认识也会比较肤浅,不知道自己所学的知识到工作中有什么用.因此,在学生有一定理论知识和实践动手能力的基础上,安排他们到用人单位参观或实习,通过真实环境的实习才能真正提高专业技能,真正把书本上所学到的东西转化成为自己掌握的能力.在实习过程中也更利于学生找到自己知识结构中的不足,使学生在今后的学习中能有更强的方向感和目标性.另外,还可以采取邀请行业专家到学校开展讲座的形式,开拓学生视野,了解行业发展方面的最新信息.

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