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语翻译课堂上的主体性收到限制.另外高职院校在英语翻译教学的过程中,只灌输给学生翻译的理论与一些语言知识,对于学生的翻译技巧能力缺乏有力的培养,这样的教学模式对学生英语翻译能力以及创新型翻译来说都是百害而无一利的.

除此之外,由于高职院校的英语教师很短缺,稀少的教师资源导致很多的高职院校都采用大班制进行教学、授课,这样的英语翻译教学的环境会影响学生的课堂学习效果.要知道英语翻译是一门主动性的课程,英语翻译能力的提高不能依靠教师的一一指点与纠正,但是依靠参考答案得来的翻译结果对照,很明显无法了解学生在翻译过程中遇到的问题.

（三）英语翻译课程的设置不科学

由于传统英语教学的目标过于注重英语的基本词汇及基本语法的训练和培养,导致在英语翻译课程安排上不够合理.大部分课程安排都是以传统语法知识以及基础词汇、发音.而对于英语在专业领域应用的知识灌溉却很有限.这和高职教育培养应用型专业人才的目标是不匹配的.因此高职院校英语教学改革的一个重要方面就是教学课程的调整.要考虑裁减基础语法知识的比重,加大业务知识教学课程的比重,尤其是要增加一些翻译理论实践课程.

（四）英语教材的不利

目前,高等职业院校英语专业教育的教学方式忽略了对英语交流技能以及实际应用技能的训练.选进教材的内容中多偏向于掌握英语的单词和语法知识,往往忽视了其余的知识比如社会学、自然学、人文学等学科；对于经济社会发展以及前沿科技类文章涉及比较少.所以,老师在授课过程中注重英语知识的扩展以及语言技能的培训,忽视了学员综合能力的培训.教材中内容单调、知识面较为狭窄,难以更好地完成教学目标,对于培育不仅具备教育水平还具备社会实际能力的综合素质较高的人才非常不利.

三、提高高职英语翻译教学效果的对策

（一）提高翻译教师的水平,加强师资力量建设

当下在高职院校从事英语翻译教学的教育工作者基本上都没有从事专业翻译的经历,占相当比重的教师都是直接都师范类的语言文学专业毕业后从事英语教育教学的工作,这就有必要提高英语翻译教师的专业水平,提高其英语翻译的运用能力.若一个本科学生在从事一段时间的翻译事业之后再从事教育工作,翻译的经历在一定程度上会提升其英语翻译教学的能力.加强高职院校的师资力量建设,高职院校在提高英语教师专业水平的时候应该坚持做下一下几点：①鼓励教师参加一些具有积极意义的专业性翻译培训,鼓励教师考取有关翻译的证书；②选派教师到当地的一些翻译机构进行翻译实践锻炼；③定期为英语教师举办专业性专业性讲座,高职院校可以引进一些具有丰富经验的翻译人才做学校的兼职教师.在坚持上述的几个方法之后,必能有效地帮助英语教师将翻译实践带入到课堂中来,提高英语翻译教学的效果.

（二）实现翻译理论与教学实践的有效结合

应对翻译教学的问题的措施除了上述的基础之外,还要求英语教师在进行英语翻译教学的时候,强化翻译教学中的理论和实践的结合.也就是要把课本中的知识和生活的实践联系起来,不能让学生“学死了”,要让单纯翻译实践在课本翻译理论的指导下,进行活动,要体现翻译理论的重要性以及它在实践生活中的指导作用.英语翻译教学的强化需要实践也需要平常的英语习题练习,对于英语专业的学生,教师应给学生介绍方法和翻译的一些理论常识,最有利于提高学生的翻译能力,学生应该牢牢记住,这样才能使学生自己对基本的翻译理论有所了解引导学生深入学习翻译理论,使其翻译实践更有成效.

另外,教师在进行翻译教学必须重视在中外翻译理论.它可以使学生在翻译时站在一个新的角度来思考问题,让翻译实践活动变得自觉、有序.笔者在教授英语翻译课程的时候,一般都要进行分析大量的例证,让学生自己领悟其中的奥妙,课下布置翻译作业,使学生能够将课堂上学得的翻译理论转化为自己的技能,并且在翻译实践中自觉地、进而无意识地运用理论知识,从根本上提高学生的翻译水平.

（三）丰富学生的学习英语的途径

但凡语言类的课程并非简单地依靠课堂上的学习就可以一蹴而就,它更多的是一个实践的过程,是一个循序渐进的过程.对于英语的翻译教学教师也不能简单地依靠教材,当下互联网技术突飞猛进,已经被广泛运用到教学当中来,作为一种最有效的信息传递方式,互联网技术可以为受众提供形象的感官刺激,可以最大程度上调动学生学习英语的积极性与创造性,借此丰富学生学习英语的途径.

英语教师在进行翻译教学的时候,可以提前把课堂内容、课件等传输到电脑上,进行多媒体教学,这样还有利于学生灵活把握作息时间进行自主学习.另外教师还可以辅助以英语网站,英语翻译软件等培养学生的翻译能力.

四、结束语

在高职院校的英语教学任务中,英语的翻译教学是其教学中的重要组成部分,作为一种教学手段和英语教学的辅助方式,英语翻译对促进英语学习、提高英语教学的质量有重要的作用.而且,随着世界各国之间的联系日益密切,英语翻译越来越重要,英语翻译会逐渐占据英语教学的重心位置.因此各高职院校应该更新教育观念,创新教学方法,不断尝试新的英语翻译教学方式,加强高职院校之间的英语翻译交流,实现高职英语翻译教学水平整体的提高,为社会培养大量的英语翻译人才.文章结合笔者自身的教学经验,对当下高职院校英语翻译教学中的问题予以分析,并提出了行之有效地方法对策,笔者文章的不足之处,希望同行予以包涵.

参考文献：

[1]张莉.高职高专英语翻译教学现状与改革初探[J].湖北成人教育学院学报,2008（6）.

[2]李领军.高职高专英语翻译教学现状与改革初探[J].漯河职业技术学院学报,2010（1）.

[3]马源.高职英语翻译教学中的问题与改革策略[J].科教文汇（上旬刊）,2010（10）.

高职院校英语翻译教学问题与参考属性评定
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