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弹奏出它们的时值,就像这些节奏已经成为他们自身固有之物一般.这些节奏训练不仅使孩子们对节奏有形象直观的掌握,还可以让他们体会到音乐就在身边,学习不再是孤立的存在,而是与日常生活浑然一体.
节奏是音乐的灵魂,节奏的训练是钢琴教学不可或缺的一个环节,也是最基本的一项任务.奥尔夫教学法的一个独特的之处就在于,它充分考虑到孩子们好动的天性,在教学过程中融入具体动作,通过肢体的律动表现音乐元素.让孩子们在游戏中学习.
【参考文献】
[1]曹理.普通学校音乐教育[M].上海：上海教育出版社,1993.
[2]李江霞.钢琴教学与奥尔夫音乐教育[J].长治学院学报,2010（4）.
作者简介：龙姝舟（1988―）,女,汉族,湖南沅江人,湖南师范大学音乐学院,硕士研究生,研究方向：学科教学（音乐）.
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