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为,教材编写要注重实用功能.应当肯定,现有教材无论是国内教程还是原版影印教程,对于学生的学习还言,均是有必要的,其中对国外法律知识介绍是学生了解相关制度及观点、熟悉法律语言所必须的.但是其作用是有限的.因为在涉外法律实务中所用的主要是我国法律,学生需要知道的是中国法律的英文表达方式,能够用英语进行交流.所以法律英语教材的编写还应以实践效果为标准,即应培养学生具备应用法律专业英语阅读英文法律原著、与国外同行交流、处理涉外法律文件、参与涉外法律事务谈判的能力.法律英语首先是一门语言,而语言追求的最终目标是实时反应、实时应对.由于主要为专业人员所用,在复杂的语言演化进程中,法律英语又体现出不同于普通英语的专业特点.所以,在法律英语教材的编写中要充分考虑到上述特点,在原有教材知识性介绍及语言点分析的基础上,还要注意把握以下两点:首先,尽量考虑学生的兴趣,注重时效性,体现国内外法学理论及实践的发展.其次,注重实用性,增加语言技能类的法律英语教材的数量,毕竟能用法律英语解决实际问题才是教学追求的目标.
参考文献:
i种夏、李剑波:《法律英语教学模式比较研究》,西南政法大学学报,2007年第3期.
ii种夏、李剑波:《法律英语教学模式比较研究》,西南政法大学学报,2007年第3期.
iii陈庆柏:《涉外经济法律英语》,北京,法律出版社,2000年版第785页.
iv杨学云:建构主义学习理论对外语课堂教学的影响,四川外语学院学报,2008年第5期.
作者:
王岩华天津外国语学院涉外法政学院
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