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在很大程度上阻碍了校园诚信文化的发展,甚至起到了反作用.所以老师更要讲诚信,学校更要树立以诚信为本的理念,加强对经常失信于学生的教育工作者的监督力度,杜绝种种失信行为的发生.(三)完善对大学生诚信道德的基本评价标准
帮助大学生树立正确的诚信道德观,就要把诚信作为大学生最基本的素质来培养.高校只有完善对大学生诚信道德现状的基本评价,才能真正实施诚信道德教育,而大学生只有确立了正确的诚信道德观,才能从思想上保障个体的诚信行为.但是由于社会风气的影响和长久的习惯已经将什么是不诚信行为淡化了,所以我们应该明确大学生不诚信面面观,例如:平时抄袭作业,请事假却去上网游戏等行为列入大学生的不诚信,将诚信标准化.评定奖学金时,不能够光看成绩,也要考查学生是否讲诚信等其他个人素质问题,评分按照A、B、C、D等级来评估学生的考试成绩,评分不排名次,考场安装摄像头设备,建立一种奖励讲诚信的制度标准等.
(四)建立信用评级指标体系
引入社会个人信用联合信息系统,在各学院设立相应的学生诚信档案评估部门,构建大学生诚信度测评体系(与学生综合素质测评体系挂钩).通过对个人诚信信息(包括身份证、户籍、家庭情况、居住地、就读情况(考试、图书借阅)、助学贷款、就业情况(履历写作、合同履行)、工作单位、社会保险、信用简史、曾获得荣誉和处分、基本经历、学习成绩等)的统计,建立通用的电子信息档案,由学校某一部门统一管理(此部门一定要公正、公平、合理),供所在院校、就业单位以及各金融机构查阅,从制度上约束大学生的信用风险.
(五)建立健全失信惩罚机制,加大诚信宣传力度
把教育和处罚结合起来,促使大学生把诚信意识和诚信行为统一起来.必须建立健全失信惩罚机制,让那些失信的学生及时品尝失信的后果而退守诚信做人的道德底线,以免将来给国家、社会、他人和自己造成更大的损失,从制度上保证大家都来讲诚信.另外,广泛进行诚信教育,宣传诚信活动,也是提高大学生诚信意识的必要手段,我们建议可以多搞诚信教育活动,例如定期播放诚信教育影片,在海报栏张贴诚信教育的宣传板报、开设诚信课堂,将诚信深入人心、大力奖励和宣传身边诚信优秀人物等.把宣传题材订到大学生的身边,真正宣传到从小事做起、从自我做起.
(六)大学生诚信教育应从大一抓起
大一是大学里最年轻也是最单纯的一个群体,同时也是最容易受外界环境影响的一个团体.我们在调查中发现,在考试作弊问题上,大一学生中从不作弊的比例最高为72.68%,而其他三个年级最好的才刚刚达到60%,这说明大一的诚信教育是至关重要的,所以我们建议为大一专门建立诚信教育方案,方案可以包括学校管理制度教育,学校诚信事迹教育,人生观和价值观的教育,可以比其他年级更多的做宣传.从学生入校之初就能感觉到大学公平公正、明礼诚信的良好的校园文化！
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大学生的诚信问题,学校教育是远远不够的.学生的诚信问题,实际上是学校、家庭、社会各方面诚信问题的反映.因此,根本的解决办法还在于整个社会形成一种诚信的氛围,制定一整套信用机制来约束缺乏诚信的行为,使得每个人都应为之努力,这还有很长的路要走.
基金项目:
石河子大学思想政治课题(2006112004)
参考文献:
[1]陈秀美.关于当代大学生诚信现状的思考[J].福州大学学报(哲学社会科学版),2004(3).
[2]程锡俊.诚信是大学生最基本的道德素质[J].新乡师范高等专科学校学报,2004,5(3).
[3]王志义,张连瑞.诚信――大学生应有的品德[J].中国职业技术教育,2006,2(1).
[4]戴宏,黎能进,谢树林.诚信――大学生素质教育的切入点[J].思想政治教育研究,2005,(1).
(作者单位:石河子大学科技处)
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