论文网
大学生方面论文范文集,与新时期深入实施“大学生素质拓展计划”的必由之路相关毕业论文开题报告
本论文是一篇大学生方面毕业论文开题报告,关于新时期深入实施“大学生素质拓展计划”的必由之路相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于大学生及大学生素质及素质教育方面论文范文资料,适合大学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要:“大学生素质拓展计划”是由团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程,其框架完善、内涵丰富,是目前高校深化素质教育的重要载体.然而,由于诸多原因,新时期实施大学生素质拓展计划”的效果不够理想,吸取教育学、传播学等学科的理论成果成为深入实施该项计划的必由之路.
关 键 词:大学生素质教育素质拓展计划问题与对策
“大学生素质拓展计划”是由团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程,其框架完善、内涵丰富,是目前高校深化素质教育的重要载体.“大学生素质拓展计划”的主要内容是以开发大学生人力资源为着力点,进一步整合深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目,在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其他等六个方面引导和帮助大学生提高思想政治素质,完善智能结构,强化身体素质,最终促进大学生自由而全面地发展.“大学生素质拓展计划”实施的具体环节,主要包括职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系、强化社会认同这四个方面,这四个环节之间相互促进、相互制约,构成了一个完整的实施系统.
该文出处 http://www.sxsky.net/wenxue/030656553.html
自2002年全国63所高校试点实施“大学生素质拓展计划”以来,八年时间里,全国普通高校基本上全部实施了该项计划,部分成人高校、军事院校也实施了该项计划.根据2009年在重庆市范围内的一项调查表明,95%以上的大学生曾经或正在关注“大学生素质拓展计划”,80%的大学生认为自己参加素质拓展训练活动后有收获,该项计划得到了大学生的积极支持和较高评价.然而,当前许多高校在计划实施的过程中遭遇了难题,从而减缓了计划深入实施的进程,甚至在有的高校出现了暂停推行计划的现象,这对新时期推进素质教育将产生及其不利的影响.因此,不断吸收教育学、心理学、传播学等学科研究的成熟理论成果,将成果运用于指导现阶段“大学生素质拓展计划”各环节的实践,提高素质教育绩效成为新时期深入实施“大学生素质拓展计划”的必由之路.
一、关于职业设计指导
职业设计指导的内容主要包括引导大学生正确认识自己、明确职业生涯目标、积极采取行动实现目标、在行动中修正职业生涯目标四个方面.在这个环节的实践过程中,有两个问题大学生自己很难解决,一是大学生在认识自己的时候容易出现偏差,二是大学生在接受职业设计指导后,常常会发现自己的兴趣、性格和特长与现在所学的专业不相符合,但又不能调整专业.为此,可以采取以下对策:
(一)以加德纳的多元智能理论指导大学生正确认识自己
加德纳的多元智能理论认为:“智力是在特定文化背景或社会中解决问题或制作产品的能力,人的智能是多元的,我们每个人都同时拥有相对独立的多种智力,同时每种智力在个人智力总和中所占的比重不同.”根据这一理论,指导者在积极帮助学生正确认识自己的时候要扩展视角,在实际生活情景中,以解决实际问题为切入点来观察和评价学生,并以创新能力作为评价学生某项智能的最高标准,学生自
大学生方面论文范文集
(二)以终身学习理念引导大学生正确面对专业和兴趣等不匹配的难题
终身学习蕴含的教育理念,是认为生活本身即是由自己自发而有意识地选择安排学习机会和学习方式的持续不断的学习过程.我国明确宣布2010年要基本建立终身学习体系,在这个体系中,教育的内涵逐渐扩大,与正规教育相对应的非正规和不正规教育正蓬勃发展.拥有终身学习理念的大学生将现在的学历教育作为人生学习的一个阶段和一种方式,同时在学历教育阶段或毕业后通过自考、函授、短期培训、社会实践、考研等多种方式持续学习,为实现个人职业生涯目标提供知识储备.在对职业技术学院、成教学院和重点大学学生的调查和访谈中,我们发现职业技术学院、成教学院学生存在专业和兴趣等不匹配问题的比例明显高于重点大学学生,他们自我解决这个问题的方法就是更热衷于参加各类素质训练活动和社会实践活动,担任学生干部时的态度更积极、工作更负责,因为他们都坚信:积极的态度、全面发展,终身学习可以弥补学历层次不足和专业兴趣等不匹配带来的影响.因此,引导大学生建立终身学习的理念有利于化解由于兴趣、性格和特长与所学专业不匹配带来的消极情绪.
多元智能理论还认为“智力的发展方向和程度受到环境和教育的极大影响.”面对专业和兴趣等不匹配的情况,大学生要主动适应现状,积极寻求合适的环境发展多种智力,高校更应该创造更民主、宽松的文化和环境,提供更优良的教育,帮助大学生发展适应多种职业需要的智能.
二、关于素质拓展训练
素质拓展训练的主要内容包括科学规划、设计活动项目,组织开展训练活动,动员吸引大学生积极参加素质拓展训练并在其中得到发展三个方面.这个环节的主要问题在于组织策划者缺乏结合学校实际科学规划活动项目的意识和能力,一项调查显示,某工科院校二级学院2009年列入素质拓展训练的项目有60多项,其中学术科技与创新创业类活动3项,文体活动32项,其他20多项,学术科技类项目明显偏少,整体层次较低,另一个突出的问题是组织实施过程中只注重借鉴项目化管理的申报、审批、考核、验收等形式化的内容,忽略了围绕不同学生拓展素质的需要有针对性地开展宣传、设计流程、营造氛围、跟踪强化等实质性的内容.这两个问题的解决都依赖于组织者的重视和能力的提高.关于重视的问题,取决于组织者的责任感和自觉性,由健全的评价机制来考量和促进,关于能力问题,则建议组织者借鉴马克思关于人的全面发展理论和质量管理体系理论,以及教育学中的建构主义教育理论、现代教育技术等来改进和提高.
(一)以人的全面发展理论为指导,科学规划和设计素质拓展训练项目
科学规划素质拓展训练活动项目必须立足于大学生的需求和期望,马克思主义关于人的全面发展理论认为人的最高需求就是实现人的完整、和谐、充分、自由发展.人的完整发展即人的各种最基本最基础的素质必须得到完整的发展,人的和谐发展即各种基本素质必须得到协调的发展,人的充分发展是指人的各种素质中的具体要素和具体能力在条件允许的范围内应尽可能多方面的发展,人的自由发展即人自主的、具有独特性和富有个性的发展.在马克思主义关于人的全面发展理论的指导下,组织策划者应该明确科学规划必须以实现大学生的全面发展为最终目标,规划应该充分考虑社会对人才的需求和时展的特点,立足于现有的教育环境和条件,以素质拓展训练同生产劳动相结合为重点内容,针对所有的大学生,覆盖到大学生活的各个阶段,在策划针对不同大学生在不同阶段的素质拓展训练项目的基础上,形成各个板块训练项目之间的逻辑联系,并在制定评价标准时给学生的自由发展提供足够的空间.
(二)以建
大学生方面论文范文集,与新时期深入实施“大学生素质拓展计划”的必由之路相关毕业论文开题报告参考文献资料：