关于大学生类论文范例,与人为本,加强特殊群体学生教育相关毕业论文致谢

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内容摘要:随着高等教育大众化的到来,高校出现了一些大学生“特殊群体”,使得我国高校的学生教育管理工作面临着巨大的挑战.能否科学理性的认识和对待这些特殊群体也成为检验高等教育能否践行以人为本的科学发展观,构建和谐校园的标准.本文将在贯彻落实“以人为本”科学发展观的基础上对特殊群体学生的思想政治教育工作做一探讨.

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关键词:特殊群体以人为本思想政治教育

大学生是社会中最富朝气、最具创造性和生命活力的群体,是祖国的未来和民族的希望.加强对大学生的思想政治教育目的就在于改善大学生的思想行为,提高他们的精神境界,帮助他们形成符合社会发展需要的良好思想品德,从而促进大学生个体与群体的全面发展.但是随着社会主义市场经济的发展和高等教育大众化的到来,高校出现了一些大学生“特殊群体”,使得我国高校的学生教育管理工作面临着巨࣪

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对于“特殊群体”学生,教育部门尚无明确的界定,笔者根据自己的工作经验,把那些由于遗传、家庭、环境等因素造成的在行为、心理等方面异于普通学生的学生分门别类,统称为特殊群体.随着社会的发展和进步,特殊群体学生的类型日益增加,人数也不断上涨.本文所指的特殊群体学生主要包括贫困学生、网瘾学生、违纪学生等.如何对这些特殊群体学生实施行之有效的教育管理成为教师、家长和社会所关心的问题.能否科学理性的认识和对待这些特殊群体也成为检验高等教育是否践行以人为本的科学发展观,构建和谐校园的标准.本文将通过对这几个特殊群体学生的分析和研究,根据自己的实际工作经验探讨一下如何加强对这些特殊群体学生的教育和管理.

一、特殊群体学生的类型

1、贫困学生据统计,全国大学生中贫困生的比例近30%,特困生比例为10%～15%,而在一些边远地区和山区,贫困生和特困生比例更高.这些学生不仅面临着支付学费和生活费等物质方面的压力,更承受着来自心理方面的压力.当前大学生都渴望友谊、爱情,希望过丰富多彩的生活.但是贫困生往往因为经济拮据而产生一种自卑心理,不愿意跟别人交往,更不愿参与校园文化活动.这往往使得他们成为精神和物质上的“双重贫困”生.

2、网瘾学生计算机网络是一柄双刃剑,它在迅速而深刻地影响着社会经济、科技的发展及人类文明进步的同时占据了大学生生活的很多时间,大学生上网成瘾也成为一个不容忽视的社会问题.据中国青少年网络协会在京发布的《中国青少年网瘾数据报告(2005)》显示,中国青少年网瘾比例已经达到13.2%,另有13%的青少年存在着网瘾倾向.

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大学生上网成瘾都是有一定原因的,或者是对学业不感兴趣,或者受到挫折,或者情绪不好都会导致上网成瘾.长期沉迷于网络会导致孤独抑郁、网恋甚至犯罪等社会问题,严重影响学生的身心健康和社会的和谐发展.

3、违纪学生虽然大学生的素质普遍比较高,但是仍然有个别学生受环境、家庭以及自身素质的影响而违反学校的规章制度,造成不良后果.对于这部分学生如果做不好思想工作,纵之则会使他们一步步走向错误的深渊,过之则会引起强烈的逆反心理,引发更大的错误.

二、加强特殊群体学生思想政治教育的必要性

1、加强特殊群体学生思想政治教育是构建和谐社会的必然要求.从根本意义上讲,和谐社会是指人与自然、人与社会、人自身三大矛盾的全面和谐.在这三对和谐关系中,人自身和谐是社会和谐发展的前提.造就和谐的人的个体就是要使一个人有健全的人格,有正确的世界观、人生观和价值观,能合理地处理个人与自然、个人与社会的错综复杂的关系,做到融入自然、融入社会.高校作为社会的缩影,首先要有和谐、良好的氛围才能培养出优秀的学生.对于校园中不安定的因子的特殊群体的思想政治教育首先应该得到加强.

2、加强特殊群体学生的思想政治教育是学习和实践以人为本的科学发展观的要求.对于高校来说,落实以人为本的科学发展观,就是要求学校牢固树立“一切为了学生,为了学生的一切”的服务理念.大学教育不应该只是精英教育,而是在注重每个学生特性的基础上让所有的学生都能发掘出自己的潜能,实现人的全面发展.从历史发展的观点来看,特殊群体学生可以是偶然的、暂时的,他们完全有可能转化为正常的学生.以人为本就是要求高校教育管理工作者用发展的眼光来看待每一个学生,有针对性的开展教育和管理,为社会培养更多的优秀人才.

3、加强特殊群体思想政治教育是整体提高人才素质的要求.特殊群体学生由于思想、心理和行为方面的偏差容易引发一些校园恶性事件,不仅影响了自身的学业、身心健康和全面发展,而且也影响了周围同学的正常学习和生活,影响了高校校风学风建设以及教学质量和人才整体素质的提高,甚至还影响了学校办学声誉和社会认可度.因此,加强对大学生特殊群体的动态管理和监督,努力提高特殊群体的综合素质,形成优良的校风学风,全面提高大学生的整体素质已成为高校教育管理的重要任务.

三、以人为本,有针对性地做好特殊群体学生的思想政治教育工作

1、用爱心温暖学生,用实际行动感化学生.特殊群体学生内心都有较沉重的包袱,表现为自卑、恐惧、抑郁或自暴自弃等,他们更是希望得到别人的关爱和重视.因此,对待特殊群体学生我们要秉承“不抛弃,不放弃”的教育理念深入到他们的学习生活中,关注他们的每一点进步,赞扬他们身上的每一个亮点,树立他们的自信心,用爱去唤醒他们的自尊,温暖他们的心灵,让他们因为被爱而心情愉快,因为被爱而努力学习,因为被爱而珍爱他人,让每一个特殊群体学生都对未来充满希望.有爱的教育才是最有成效的教育,这样才能真正体现思想政治工作教育人、引导人、关心人、帮助人的功能.

2、创造良好的校园文化环境,重视校园精神文明建设和优良校风班风建设.大力开展丰富多彩的校园活动,使特殊群体学生在健康活泼的校园文化活动中克服孤僻离群的心理和自卑感,缓解紧张心理,提高人际交往能力,培养乐观向上的生活态度和健康愉快的情绪,促使其身心全面发展.学校应该创造更多的机会让特殊群体通过三下乡、暑期社会实践、社会调查、科技服务等方式,亲身感受科技和知识的重要性,增强学习的自觉性,增强生活的热情,引导他们在服务他人,服务社会的社会实践中学会生活,学会学习,学会工作.

3、建立多层次、多角度、多方位的帮教网络,齐抓共管.要建立与家长的联系制度,定期与家长交流特殊群体学生的在校表现情况,共同探讨教育的办法和措施,共同承担教育管理特殊群体学生的责任.要建立思想政治辅导员与任课教师的联系制度.辅导员与任课老师的定期联系可以及时的发现特殊群体学生的学习生活中存在的问题,相互配合,开展有针对性的教书育人工作.要建立互帮互助制度,充分发挥党员、学习标兵和优秀学生干部的模范带头作用.让他们与特殊群体学生相互沟通,用自己的言行去感化他们.

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