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电子商务相关论文例文,与对电子商务概课的教学相关论文摘要怎么写
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[摘 要]电子商务作为一门具有交叉性、综合性和前沿性特点的边缘学科,所包含的内容非常广泛,涉及计算机、经济、管理学、心理学等多方面的知识,在教学上给教师们带来了很大的挑战性.因此,需根据电子商务课程的特点,在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行全面设计,提高教学质量和教学效果.
[关 键 词]电子商务概论；教学内容；教学方法
[中图分类号]F724．6 [文献标识码]A [文章编号]1005-0981(2008)08-0034-02
随着信息化的发展,电子商务已经渗透到世界各个行业中,它不仅带动企业、政府的行为发生了很大变化,更使得各高校为培养满足市场需求的电子商务人才而进行不懈地探索与研究.
一、电子商务概论课程在学科建设中的定位
电子商务所涉及的内容从总体上可以分为管理和技术两大系列,教学也应围绕这两条主线的深入和结合而展开.对学生而言,如果能够在学习之初就能从总体上把握学科的基本理论、学习方法和学习目标,对于他们今后的学习发展无疑是大有裨益的.电子商务概论通常是从管理的角度论述,向学生介绍电子商务学科的基本理论框架、基本知识结构,使学生了解从事电子商务需要什么样的知识结构,即了解需要学什么、怎样学,同时也建立起对电子商务专业的兴趣；在概论课中技术只是作为基础设施和技术支撑的需要而论述,而对于技术的理论发展,以及技术自身的定位可不做论述.因此,这门课程应定位于基础先导课,是电子商务专业的引导课之一.
二、课程特点
电子商务课程与其他学科的课程相比有它自身的特点,我们必须根据这门课的特点来采用相应的教学方法,以取得良好的教学效果和较高的教学质量,以及激发学生学习欲望和兴趣的目的.
(一)、实验课的重要性.电子商务概论这门课程主要介绍电子商务的基本知识,如果仅仅在课堂上讲授,很多内容和概念只能使学生勉强接受,似懂非懂,只有通过实践性教学,才能使学生达到从感性认识到理性认识的飞跃,牢固掌握课堂知识.该课程既然是一门理论联系实际的课程,其内容必然牵涉到实践,通过实践内容,不仅能巩固理论知识,还能加强学生对实践的了解,提高学生的学习兴趣.
(二)、教学内容需跟上实际的发展.电子商务尚处于不断发展之中,而教材的更新周期却相对较长,往往不能及时介绍学科最新、最有价值的成果,比如电子商务的安全问题解决方案、电子支付的解决方案、电子商务的信用体系建设、物流体系的发展、法律法规的建设,以及中国
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三、课程内容及分析
课程内容主要分为三大部分,理论部分、技术部分和应用部分.理论部分主要介绍电子商务的基本知识,包括电子商务的概念和分类、电子商务的发展历史和特点、电子商务的潜在效益及其局限性,以及它对各行业的影响；电子商务的支撑技术,包括网络技术、电子商务安全与支付以及物流方面的知识,它们构成了电子商务中信息流、资金流和物流的解决平台；电子商务的应用以及如何构建电子商务系统,企业如何建立自己的管理信息系统、Intra等电子应用的建设的策略实施的方法.从宏观上对电子商务有一个概括性的认识.
电子商务概论重点部分应该是理论部分,这是进入电子商务的人口,为后述课程和后面的章节的阐述与理解奠定基础.这一部分是最难讲述的部分,要让学生明白什么是电子商务,电子商务的本质是什么,对从未接触过商务的学生来说是不容易的,教师需要掌握教学技巧与教学方法.技术部分主要介绍电子商务的技术,这部分必须认真地介绍,否则仅有概念就太空泛了.但实际上所有技术的每一种都可能是一门课的内容,不可能深入地全面地展开介绍,只对这些技术尽量用深入浅出的语言,讲解其基本原理以及与电子商务应用相关的部分.从宏观上看,电子商务的应用导致了许多新兴的信息服务业的出现,整个传统的交易中介和市场环境都发生了变化,应用部分要讲述的内容是提供物流、资金流及信息流服务的新兴中介服务业.信息化不但引起企业内部的变革,更引起了社会的变革,使市场经济的调节机制更加依赖于信息环境和信息产业.在这种经济环境里,新的行业是怎样出现的产生出哪些新的商机它们是怎样运作的这一部分须用大量的实例回答这些问题并在此基础上提出一些让学生思考的问题.
四、教学方法和手段
教学过程中有了好的教学方法和手段,才能取得好的教学效果.电子商务本身是一个实践性很强的学科,如果能够以实践项目作为教学方法,可激励学生学习积极性和创新精神,培养学生的实践动手能力.为了培养学生发现问题和解决问题的能力,教学过程中在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题.电子商务承接其工具互联网的特点,要求其教学必须突出个性化和交互性,而这在传统教学中是无法完成的,正是由于信息技术的发展和电子商务广泛应用,教学个性化和交互性才得以实现.信息技术的多媒体化、网络化、交互化和智能化的特点,决定了它能够促进那些旨在发展学生的智力和创造性的教育过程.在教师引导下,以学生为中心,在情景、协作,个别化及具有可重复性的学习环境中,充分发挥学生主动性.
电子商务作为高新信息技术的应用成果,应尽量采用现代技术手段进行教学,可用多媒体教室讲解IntemetJ2网入门知识,直接进入相关网站介绍电子商务的几种模式,进行网上搜寻信息、网上购物、网上拍卖的演示,并讲解简单的网页制作技术.为了学生学习方便,可将教学课件、参考资料和教学视频发布到校园网上,让学生自主地学习,进一步提高教学质量.
五、测评手段
合理的测评手段可以充分评价出学生的学习效果.可将学生的成绩评定划分成两部分：①平时成绩.平时成绩占总评的30％～40％,其构成一方面可以根据学生上交的论文和调查报告的质量来评定,由此可以激发学生参与论文写作和项目调查的积极性；另一方面根据学生平常上机实践作业的完成质量来评定,使学生重视上机实践操作,从而更好地掌握课程要点.②考试成绩.我学院设计了相应的电子商务概论课程的标准化题库,题库中包含约1500道标准化试题.学生可在最后笔试时使用自己的学号和相应的密码进入系统,系统随机从题库中抽出约100道题,学生在规定时间内完成答题后即可在线提交.该系统大大提高了笔试的效率,大大减轻了教师重复出卷和阅卷的工作量；学生可以分批进行测试.减轻考场压力.
总之,概论课的教学是有难度的,电子商务这门课程涉及内容繁多、范围广泛,作为
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