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实词相关论文范本,与用成语辅助预备学年学生掌握文言实词相关论文摘要
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不屑一顾的表情中就能看出她们不以为然.”又比如“象棋比赛时,我一度陷入困境,幸好灵光乍现,以几步妙招化险为夷.”这样的造句方式让学生的生活和文言实词的运用结合起来,乐学好记,学习效果非常明显.3.故事法
汉语成语大部分是从古代继承下来的,历史文献中记载了大量的书面语成语,有的来源于寓言故事,有的来源于神话传说,有的来源于历史事件,还有的来源于历朝历代名家名篇中的名句.因其大都是概括事件,有一定情节,所以也称典故.对于预备年级学生来说,成语中所包含的故事性对他们很有吸引力,成语故事中一些鲜明的人物形象或者情节感很强的历史故事都会加深他们的记忆.所以,可以引导学生通过一些具有故事性的成语来记住一些文言实词的意思.
比如,预备学年教材中第一篇文言文《陈太丘与友期》与预备学年下学期《螳螂捕蝉》中都出现了文言实词“顾”,释义分别为“回头看”（远方入门不顾）和“考虑”（而不顾其后之忧患也）.在对这个实词解释时,可让学生结合“伯乐相马,一顾千金”的故事来感性理解“回头看”这个释义；了解“司马迁为李少陵向汉武帝谏言称其‘奋不顾身’”的历史故事来记忆“考虑”这一释义.而在实际学习过程中,还有学生交流了“三顾茅庐”的故事,他们从这个成语中明白了“顾”还另有“拜访”这层意思.这个释义将会出现在九年级教材《出师表》中.
文言文学习是一个从读到背,从积累到理解,从理解到体验、感悟的过程.预备学年是中学文言文学习的起始阶段,通过以上几种借助成语学习文言实词的方法能让学生感受到古汉语的特殊魅力,也让他们在文言文学习中体会到乐趣,为学生今后走进更为精深也更为精彩的古典文学世界打下基础.
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