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但青少年处于性格由生涩转为成熟的阶段,思想新奇,行为特殊,其思想行为直接影响着一个国家的未来,因此对青少年进行法律教育有利于规范他们的行为,使他们认识到法律的重要性.但美国在法律教育方面有些特殊,大学中是没有法律这一门专业的,在其研究生及其以上阶段才有,但是法律教育并不是只有在这个时候才开始,而是从小就开始了,只是教育的途径大部分是社会和家庭,这与美国的资本主义社会有强烈的关系,因为其强调的是自由,民主和政府不干涉经济的思想,为了更好的使资本主义社会发展和稳定,所以只有利用法律的形式来固定和规范社会,我们知道美国法律条文之多,之广,之细,深入生活的方方面面,任何行为都能找到相应的法条,人人对法律都略知一二,法律十分贴近生活,在这样的背景下,法制教育理所当然的社会化了.

（3）道德社会化

美国是移民国家,大多数是欧洲移民,特别是英国移民居多,他们大部分都是基督教教徒,因此在19世纪以前,人们的道德教育基本上是由宗教教育来完成,在之后则由宗教教育转向了世俗教育,这种教育倾向于普世教育,强调个人奋斗.美国学者柯尔伯格提出了道德认知发展理论.柯尔伯格根据人的道德判断与道德推理能力的发展,提出人的道德认知发展分为三个水平六个阶段.由低层次循序渐进,每个阶段都以不同的观点做出道德判断,在道德教育中重视自然情景,儿童的成长应该是一个自然形成的过程,而不是受到道德价值观的偏见的影响,在进行品格教育的同时培养学生独立思考问题和解决问题的能力,因此以往美国中小学的道德教育并不依赖于独立的道德课程,而是强调生活环境对学生道德品质的影响.［4］而近来,一些学校增设了独立的道德课程,直接讲授有关体贴、忠诚、善良、诚实、守法、勤劳、公平与自律的道德原则和规范.当前,在美国基本上得到公认的道德教育,是造就道德成熟的人［5］：尊重人的尊严；关心他人的幸福；将个人兴趣和社会职责联系起来；为人正直；探索和平解决冲突的办法；认真考虑道德选择；总之,道德成熟的人“熟谙道德原则,并能付诸行动和为运用它们而承担责任”.［6］

美国公民教育对我国高校思想政治教育的参考属性评定
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三、对我国高校思想政治教育的启示

美国公民教育在其特有的历史背景和社会文化条件下形成和发展,并且随着全球化的国际形势下,公民教育也“文化移植”到了许多国家和地区,通过以上的大致理解,我们发现公民教育有许多积极先进的一面借鉴作用和意义,但也有其本身存在的缺陷和不足,例如美国进行的公民教育的途径是家庭教育,学校教育以及社会教育,但在其中,家庭教育有很大的问题,原因是家庭结构不够稳定,不能为孩子提供一个稳定的环境,对孩子的成长产生了巨大的影响,所以导致整个社会教育,学校教育不能和家庭教育三位一体,形成稳定的结构,同时,也存在公民教育中师资缺乏,形式主义强烈的情况,但是我们取其精华去其糟粕,对其有利的有借鉴作用和意义.

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现代社会快速发展,整个世界呈现多元化的趋势,而作为新时代的生力军,加强对大学生的思想政治教育是十分必要的,从美国的公民教育中,我们可以借鉴一些好的东西为我所用.首先在政治教育方面,加强大学生的国家荣誉感和爱国主义思想.我们都知道,在大学里进行思想政治教育主要是通过“两课”,多数采用灌输的方式,长此以往,学生对枯燥的理论,苍白的讲解不感兴趣,平时逃课或者是睡觉,考试死记硬背过关就好了,没有达到实质的思想政治教育的目的,所以应该改变一些方法,课程设置多元化,兴趣化,教学方法灵活化,生动化,还可以多借用网络的形式在学生自主探索的过程中把内容渗透,使学生对社会制度具有的认同感和优越感,这样才能达到效果.其次,加强大学生的法制教育,我们社会主义国家要搞现代化建设就要建设完备的法制,坚持依法治国是社会文明进步的重要标志,是国家长治久安的重要保证,因此,我们需要大学生正确理解法治,具备法治意识.在大学中应开设一些有关法律的课程,采用必修和选修相结合的方法,对于一些基础性的法律认识要求必修,除此之外,还可以开设许多选修课、活动课、模拟法庭和法院见习,通过一系列的课程和活动使大学生更加的了解法律,认识法律,贴近法律,进而通过影响自己的思想行为扩大到影响社会,要推进我国法治化的进程,大学生法制意识的加强是不可避免和迫在眉睫的事.最后,要加强大学生道德教育.帮助大学生树立健康的人格,包括道德教育的内容,要对大学生进行人生态度教育,包括价值观、世界观、人生观教育,培养学生良好的道德情感,树立坚定的道德信念,养成符合社会利益,公众生活准则的道德习惯.

参考文献

［1］（美）希勒思艾姆等：《美国教育史上的理论与实践》

［2］赵素娟《公民概念的澄清与公民教育的探讨口》,“21世纪价值教育和公民教育学术研讨会”交流论文.2000.

［3］张雪娇《大学生公民教育》东北师范大学学报2007年

［4］陈荟芳《浅谈美国公民教育对我国思想政治教育的启示》,《前沿》2007年第4期

［5］徐继超《公民道德教育与公民法制教育》.北京:中国社会出版社,2003,87页.

［6］国家教委思想政治工作司组编《比较思想政治教育学》高等教育出版社,1995年版

大学生如何写公民教育毕业论文
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结合,能促进辅导员队伍的可持续发展.

三、运用科学发展的思想,着力解决好现存的突出问题

当前辅导员队伍建设中存在的突出的问题是：角色定位不清,职业能力不强,时效性不够好等.具体表现在：重管理、轻教育；重整齐划一、轻个性化培养.坚持科学发展观,就要善于运用科学发展观思想,下大力气解决辅导员队伍建设中存在的突出问题.

1.规范辅导员工作,进一步明确辅导员工作职责.

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中对辅导员工作职责进行了明确的规定,辅导员的主要工作是负责学生思想政治教育和日常行为管理,但是在具体操作中还存在工作职责不清,不知哪些该做哪些不该做,常常是管理工作做得多、教育工作做得少.要建立相应的工作制度来进一步规范辅导员工作,使辅导员工作职责更加清晰,效能得到提高.有的观点说辅导员工作应从事务性工作中解脱出来,这话要辩证来看.辅导员不可能不做事务性工作,正是因为事务性工作,辅导员才深入学生,了解学生,才走到学生的内心世界中去,为学生做好服务.要科学规范辅导员工作流程,规范辅导员事务性工作,使辅导员无序的工作有序化,有序的工作规范化,规范的工作制度化,制度的工作科学化.当然,辅导员又不能只做事务性工作而不注重做思想工作,不注重做研究工作,这样学生工作的水平不会提高,效果也不会好.