语文教育类论文范文文献,与新视角下的语文教育史相关毕业论文模板

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摘 要：耿红卫教授主编的《中国语文教育史教程》一书为从事语文教育研究者和学习者提供了一个全新的视角,以其缜密的思维梳理了语文教育的历史分期问题,大胆启用“今代”一词,呈现出更多的时代特征；以其独有的风格梳理了语文教

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关 键 词：语文；教育史；书评

中图分类号：4G0-09文献标识码：A文章编号：1006-026X（2013）05-0000-01

德国史学家、教育家雅斯贝尔斯曾说：“从历史中我们可以看见自己就好像站在时间中的一点,惊奇地注视着过去和未来,对过去我们看得愈清晰,未来发展的可能性就愈多.”我们在进行语文教育和学习过程中,就常出现由于缺乏语文教育历史的知识积淀,对于出现的问题分不清是新问题还是老问题,经常是原地踏步,严重制约了我国语文教育发展的前进步伐.其实,今天的语文教育并不是从零开始的,只是历史长河中的一个阶段,受到在此之前的正面的或负面的种种影响,我们只有深入了解历史,把握其发展规律,才会将我们的语文教育事业发展的更好.在这种形势下,我们迫切需要有科学完整地中国语文教育史的理论来弥补我们语文教育历史知识的匮乏,来指导我们今天的语文教学实践,更好的发展我们语文教育事业.

河南师范大学文学院耿红卫教授主编的《中国语文教育史教程》（山东教育出版社2013年版）一书,为研究语文教育史的发展规律提供了一个独特的视角.无论是在历史分期,还是在史料编排等方面,都有很大的创新.本教材不仅适合作为本科学生“中国语文教育史”选修课的教学用书,而且也很适合作为语文课程与教学论、语文学科教学、语文教育硕士等硕士专业的教学用书,同时也适合作为专业研究生、博士生的阅读教材,本教材的史料详实,结构合理,思路清晰,是中国语文教育史教程上最新推出的不可多得的一大力作,值得向各位学习研究语文教育的前辈、同仁推荐.

纵观全书,该著作具有以下特色：

一、结构清晰,特征鲜明

温儒敏教授曾说过,“理论价值的大小,归根结底要看解决实际问题的锋利程度”.该书以宏阔的视野纵观语文教育史的发展脉络,纵览语文教育的各番景象,将语文教育方方面面的问题囊括书中,全书共分为九章,从先秦时代到今代,这是我国第一本研究语文教育通史的著作,体现了语文教育史发展的连贯性和延续性,认识一门学科教育,不仅要将其至于宏达复杂社会背景中,更要关注其背后发展的历史,这样才能获得相对完善准确的认识结果.该书正是因为是对于语文教育史的认证梳理,才更具有较高的实际指导意义,特别受到从事语文工作者和学习者的青睐,尤其是对于一线教师的引导、启发作用很大.

作者通过对每一个阶段的识字写字教学、听说教学、阅读教学、写作教学、语文学习、语文考试这六大领域为切入点梳理了我国语文教育的历史,从这六大领域的变化中可以看出我国语文教育发展的变化.我翻阅之前的相关语文史书,都感觉缺乏一种整体衔接感,有的过于注重历史的叙述,缺乏语文教育方面的记录；有的虽有语文教育方面的叙述,但又缺乏对整体的宏观把握.翻阅本教材后,感受颇多,受益匪浅.本教材结构错落有致,内容丰富完整,框架清晰明了,易于读者记忆,翻阅方便.同时深入浅出的细致的描述了我国语文教育的悠久历史,是一本具有阅读价值、学习价值极高的工具书.

二、材料详实,立论新颖

该书不仅在体例与内容上有别于他者,而且融理论探讨、现状分析、经验描述和策略建议于一体,走出了以往纯粹某一方面研究的“藩篱”.以前的许多书籍都从未真正关注到新近的历史,而此教材则是中国第一部撰写语文教育史时提到并详细研究了今代史的一部书籍,不仅对古代、近代、现代进行了细致的总结,而且还将当代与今代做了较为准确的时间划分,耿红卫教授将建国后至20世纪末归为当代语文教育期,2000年以来为今代语文教育期,这一科学的时代划分,更容易把握语文教育历史演进的规律,能更好的为现实当中的语文教育服务.本书最突出的章节就是第九章今代教育的叙述,提倡遵循母语教学、语言本体的基本规律,注重儿童健全人格及主体性的培养,关注现实生活及社会文化的渗透.从识字写字、阅读、写作、口语交际、语文学习、教学评价这六大领域分析了今代语文教育发展的现状、规律以及特点,相对于当代语文教育,更具有平等性、创新性、变通性和发展性.

鲁迅说过“选材要严,开拓要深”.作者对语文教育史的相关问题认识深刻,切中要害,视点独特而又善于透过现象看本质,提出了诸多新理念和新概念,较之传统的语文教育史相关著作有很大的突破和创新.这本书的问世,将会在学术界掀起不小的学习浪潮,语文教育史将会再次受到大家的重视,指引语文从教人员与语文学习者更好的学习专业知识,提升自身专业素养.是一本指导意义极高的语文教育史的教科书,值得每一位从事语文相关工作的朋友仔细研读,必会获益匪浅.体现了编者那种与时代为伍,勇于开拓的奋进精神.“新意来自独特,来自求异思维”,此语正可作本书创新性的概括.

三、立足当下,展向未来

作为语文书市上的第一部通史类的教科书,《中国语文教育史教程》的编者坚持奉行普及第一,提高第二的宗旨,恪守读者意识,始终把语文相关的学习者和从业人员作为第一读者并适当照顾各个层次的隐形读者,因此,本书适用于语文教育研究者的阅读、参考,适用于中小学一线语文教师的进修、提高,尤其适合作为大学中文专业的本科学生、语文课程与教学论专业硕士生和博士生、语文教育专业硕士和教育博士的阅读教材.

全书旨归为九个篇章,而每个篇首的要旨则是对该篇内容的精炼概括,如果把全书的八篇要旨集结起来,那就是全书的减缩,可使读者在领会作者写作意图时伸缩自如.同时该书在写作过程中既重视思想内容的主导地位,又注意对表达技巧的合理运用,真正做到了既有充实的内容,又有绚烂的文采,在叙述、解说的过程中,运用丰赡的事料、形象的比喻、贴切的例证,深入浅出地给读者剖析了一个个难题.

中国语文教育史这本教材是顺应社会的需求、时代的呼唤、学科发展的要求而出现的,是科学发展趋势使然.以史为鉴,立足当下,吸取精华去其糟粕.该书内容丰赡,体系庞大,条理清晰,逻辑严密,气势如虹,堪称一部语文教育史领域的一部巅峰之作.他虽然会存在一些细小的不足,但它毕竟建立起来了一座丰碑,为后学者做好了铺垫,并指明了前进的方向

四、思路清晰、文笔清新

本来语文教育属于人文社会研究领域,而著者从整体角度切入,沿着科学化的发展思路,去审视分析了我国语文教育史发展变革之路.同时,根据语文教育的内在逻辑确立了研究的框架,从语文教育的识字写字、阅读、写作、口语交际、语文学习和考试这六大领域进行论述了我国语文教育史发展的基本全貌.通读全书,深感思路明了清晰、文笔清新流畅、内容详实、论据充分、方法得当等优势值得赞赏,令人耳目一新.

总之,耿红卫教授的新著《中国语文教育史教程》,不仅给我们学习与研究语文教育提供重要的理论与实践参照,而且为研究语文教育史提供了全新

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